全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
教师心得演讲稿至纯的心 有一种项链可以亘古不变直到永远那就是爱心项链爱心项链穿起了颗颗真诚的心爱有万种对学生的耐心、细心和爱心便是那人世间最美的彩虹 作为班主任我每时每刻都感受着、体尝着关爱学生的幸福与快乐在朝夕相处的每一天在目光相对的每一刻都凝聚着师生间美好的情感 记得刚从中学调到这时我几乎每天回家在饭桌上都细数学生的不是:“这种类型题都快讲一百遍了还不会气死我了!”前几次唠叨妈妈爸爸还劝我:“可能学生还不熟悉你慢慢就会好的别生气快吃饭吧!”直到有一天爸爸终于不耐烦了:“老姑娘孩子都会了还用你教”爸爸的这句话问得我张口结舌也让我深思是呀!孩子毕竟是孩子他们有他们自己的世界有他们自己不同于成人的思维方式如果不出错的话就不是孩子了从此我学会了理解和宽容学会站在学生的角度思考问题以一颗平常心看待孩子出现的一切错误改变自己的教学方法即使一道题讲了很多遍还有的学生不会我也不恼怒我会背对着学生在心里数完“1、2、3”静下心来不厌其烦地再讲解直到学生都会为止并教导学生耐心地对待他们自己的困难 教师必须拉近与学生心灵的距离要想走进孩子的内心世界成为孩子的朋友就需要对学生付出更多的细心和关注这届学生刚上学时还有7、8个穿布鞋的年级越高穿布鞋的就越来越少冬天没什么可夏天的凉鞋太漂亮了有的同学看别人的凉鞋漂亮即使自己有凉鞋也吵着家长买而今年只有班长宋健还穿布鞋她有些自卑常一个人玩其他同学也用异样的眼光看她更不服她的管理私下里还说她家穷对她敬而远之是呀她家四口人母亲没工作父亲在二公司上班还有一个正在读书的姐姐家庭条件可见一般她穿衣服的样式和我小时候穿的衣服差不多很明显就是别人穿小了给她的针对这种现象我就在班会上对学生进行了勤俭节约的教育在要下课时我对宋健说:“宋健这鞋是妈妈做的你妈妈手可真巧你看做得多漂亮!老师也喜欢穿布鞋布鞋也叫千层底是妈妈一针一线做的妈妈把对孩子的爱都化做这一针一线宋健穿在脚上一定很舒服吧看老师也有一双”我扬了扬手中的布鞋然后走下讲台轻轻拍了拍宋健的肩膀说:“不要自卑我父亲也是普通的建筑工人母亲也没工作他们不也照样培养出我这个人见人爱貌美如花积极乐观向上的冯老师”同学们被我的这句话逗得哈哈大笑从那天起宋健不自卑了其他同学也不再瞧不起人了 除了细心还要有爱心因为爱是生命中最好的养料怕只是一勺清水它都能使生命之树茁壮成长试问个老师没给孩子擦过鼻血个老师没收拾过吐后的污秽物呢我还记得15年前的3.1日爱学生为了能让学生喝到热水却使自己四岁大的宝宝留下永久伤疤的包艳老师;那个天天把学困生带回家又补课又供饭而不收任何报酬的袁明媚老师;那个身先士卒的李霞老师;那个亲切和蔼的妈妈老师初艳丽付丽那个永远有办法解决学生难题的赵大姐、张大姐;还有5.12大地震中用双臂保护学生身体被砸成三段的向倩教师和那个救出全班学生却永失爱女的刘宁老师这样有爱心的老师数不胜数我没有华丽的词藻没有细腻的感情,更不会煽情因为我只是沧海一粟因为千千万万个老师正拾起金线穿亘古不变的爱心项链! 最后我要讲一个两条腿鸭子的故事:李鸿章平家有一位厨师做烤鸭的技艺高超可是从来没有听到李鸿章说过一句赏识的话厨师很不舒服整天闷闷不乐有一次家里来了重要客人宴会上只见从厨房端出一只只有一条腿的鸭子李鸿章很奇怪客人走后李鸿章质问厨师:“鸭子只有一条腿”厨师不紧不慢地说:“鸭子的确是一条腿不信可以到后院看看”李鸿章很生气的跟着厨师来到后院鸭子们正在午睡果真一个个从身体低下伸出一条腿厨师说:“看见了吧鸭子就是一条腿”李鸿章把手举得高高使劲双击两手“啪”“啪”“啪”鸭子听到声音扑棱棱一个个都站了起来李鸿章说:“看见没有鸭子不是两条腿”厨师镇定地回答:“那是因为你给了它们热烈的掌声!鸭子是因为您的掌声才从一条腿变成两条腿的啊”看到这个哲理小品我茅塞顿开从此我不再求全
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 初中物理电磁学大单元二轮复习教学设计
- 2025全国注册监理工程师继续教育考试题库及参考答案
- 2026年国网山西省电力公司人员招聘考试参考试题及详细答案解析
- 高中美术鉴赏教学设计:形神兼备迁想妙得-中国古代绘画审美解码
- 初中语文学考统一测试小说热点题型与答题策略教学设计
- 2025严重精神障碍患者管理治疗工作测试试题(答案)
- 2026年哈尔滨供水集团有限责任公司人员招聘笔试备考试题及详细答案解析
- 2026 二建考试水利水电真题及答案
- 2025主管护师考试题目及答案
- 高中信息技术必修1 第四单元《计算与问题解决》单元教学设计
- 山西晋中介休市国有资产事务服务中心招聘笔试题库2026
- 金融管理综合应用案例昌盛餐厅
- 《带传动工业用多楔带磨损试验方法》
- 2026年四川政府采购评审专家题库(含答案)
- 重度子痫前期合并HELLP综合征个案护理
- 小学科学课程标准测试题及答案
- 五年级下册道德与法治教学总结
- 2026-2030中国电解电容纸行业市场发展趋势与前景展望战略分析研究报告
- 学校招生工作委员会章程
- 2024年10月课程代码13000《英语(专升本)》真题及答案
- 2026青年情绪白皮书-腾讯基金会-202603
评论
0/150
提交评论