2019-2020年五年级语文下册 体育课教材分析 语文S版.doc

2019-2020年五年级语文下册 体育课教材分析 语文S版教材分析：这是一篇精读课文。课文选自意大利小说家写的爱的教育，以三年级小学生的口气，讲述的是在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长准许涅利免修体育课。但涅利硬是不同意。他坚信自己能跟其他同学做得一样好。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱往横木往上爬，他使出了全身力气，希望自己也能像其他人那样站到高高的横木顶上。在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。表现了涅利自强、自信和锲而不舍的精神。课文写了上体育课和体育课后两部分内容。写上体育课。先交待上体育课的地点。由于天气晴朗，原来在室内上的体育课改在操场上了。接着插叙了涅利的母亲请求校长免去涅利的体育课情况。因为“涅利太瘦弱了，他做不了那样的活动”，怕同学嘲笑他。可涅利硬是不同意，他坚信自己“能跟其他同学做得一样好”。再接着叙述的是在体育课上，得洛西、科勒提、普雷科西、斯塔笛、诺比斯比和加伦等同学都先后爬到横木顶上的情景。“爬的动作也很灵巧”“喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红”“几下子就爬上去了”等，写出了他们爬上横木时各人的动作特点，也表明爬上横木并不容易。然后重点写涅利爬上横木的情景。一方面抓住涅利爬横木时的动作和神态进行描写，表现他自强自立、锲而不舍精神，如“他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来”“涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方”“他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！”“他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不再是从前的涅利了”。一方面写周围的同学为他加油喝彩的情景，衬托出涅利爬上横木顶上的艰难，也表现出同学、老师对他的关心和鼓励，如“可怜的涅利！我真希望能从底下帮他一把。”“涅利，爬上去！再加把劲儿！”“好样的！”“再坚持一下！”“我们又鼓起掌来。”写涅利站到平台上向外面街上望的情况的细节描写，“这时，涅利向外面的街上望去。我也朝那个方向望去，我看到他的母亲，正低着头从学校外面走过去，不敢往这边看”表现出母亲对涅利的关心，她不敢看，也不忍心看到瘦弱的涅利爬不上横木顶上，半途停下来。写上体育课以后的情况，主要写了母子欢快的情景和同学对涅利的赞扬。表现出母亲、同学们对涅利的关爱和鼓励。“母亲拥抱着儿子，焦急地问：孩子，怎么样？你爬得怎么样？”说明母亲十分惦记儿子爬横木的情况。“他很棒！”“他跟我们一样爬到顶上了。”“他是很勇敢的，您知道。”“他很能干！”“他并不比别人差。”同学们七嘴八舌地回答涅利母亲的话，是同学们对涅利上体育课的评价，也表现出涅利自强、自信的品质。本课在写法上，通过对人物的语言、行动的具体描写，来表现人物的精神品质。涅利坚定地对妈妈说：“你会知道的，妈妈。”“我能跟其他同学做得一样好”，后面用实际行动，在同学、老师的支持和鼓励下，实现了自己的承诺，爬上了横木的顶上。一个自强、自立、自信的人物形象，活生生地出现在我们面前。课文中编排了一幅插图，图上画的是涅利在同学、老师的支持和鼓励下，用尽全身力气往上爬。选编这篇课文的目的是：让学生通过阅读，了解体育课上涅利在同学；老师、妈妈的关心和鼓励下，锲而不舍地爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。本课安排认识2个生字，要求会写10个生字。其中“膝、碍、碟、嘘、饶、握”几个左右结构的字和“臂、憋”上下结构的字是指导书写的重点。本课后面安排有四道练习题。第1题是朗读练习，要求做到有感情地朗读课文，把写上体育课的段落多读几遍，引导学生抓住课文的重点部分，把握课文的主要内容。第2题是理解课文的要求，要求学生在默读课文的基础上，了解涅利是怎样爬到横木顶上酌及同学、老师和母亲是怎样关心、鼓励他的，感悟人物的精神品质。第3题是引导学生读句子，抓住重点词语体会句子表达了人物怎样的思想感情。第4题是词语积累方面的练习。引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，是本课教学的重点；体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的，是教学的难点。附送：2019-2020年五年级语文下册 体育课教案 语文S版教学目标：1.认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学重难点 重点：引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 难点：领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学准备：课件 教学过程第一课时一、导入出示：爱的教育这本书的封面1看到这个书名，你会想到什么？2今天，我们就从中选取其中一个小故事读一读。二、自主预习1出示ppt(预习提示):第一步：读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利。第二步：想想课文主要写了一件什么事？第三步：画出自己不懂的内容。2学生自主预习三、检查预习1听写伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住2出示ppt：饶（1）指名读（2）“饶”字，换掉一部分可以变成哪些字？3出示ppt：君临天下（1）指名读（2）君临天下什么意思？（3）文中指谁，在什么时候有君临天下的感觉。（文中指诺比斯在爬上横杆很得意时）（4）那把这个词放在句子里该怎么读？4课文主要讲了谁？（涅利）写了涅利的一件什么事？四、默读课文，理清文章结构1请同学们默读课文，全文围绕“涅利”上体育课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几部分来写的。（默读、分段）2讨论、交流五、再次读书，提出不懂的问题第二课时一、导入1通过上节课的学习，谁来说说，体育课这篇文章写了一件什么事？（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。）2谁给你留下了最为深刻的印象？（涅利加仑德洛西）二、深入学习、感悟理解（一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。（二）组织交流1出示ppt：可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？（涅利太弱小了，他使出了浑身的力气）（2）是从哪些词语感受到的？（使出全身憋紫汗珠滚落）（3）抓住这些重点词，读出感受（学生抓重点词练读）（4）假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定要坚持）（5）读出你的坚定，再来读读这句话（6）还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。2换位体验（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（鼓励他、帮助他）（2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话。（3）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？出示ppt：1对自己说2对老师说3对妈妈说4对同学说3提炼中心文章读到这儿，