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1 / 3 教养笔记：做汤团 教养笔记：做汤团 今天下午的泥工活动，我组织孩子们玩橡皮泥。彤彤说： “ 老师，我想包饺子，你教我好吗？ ” 我说： “ 好。 ” 于是，我坐在她身边开始教她。这时，坐在彤彤旁边的杨杨小声地说：“ 老师，我想做汤团？ ” 听到这话，我惊讶极了。杨杨平时在班里性格内向，不爱主动与别人说话，而且对什么活动兴趣都不大，有时老师叫他，他光看着你就是不吭声，好长时间我都已经忽略了他。想到这，我觉得应趁这个机会和他多交流一下，我连忙说： “ 当然可以，你学着老师的样子一起做吧，老师相信你一定能做好。 ” 他听了很高兴 ，从盒子里拿出一块橡皮泥，很快地搓了起来。 不一会，他就跟着我的操作搓好了一个长条，然后掰下一小粒搓圆成了汤团 ,虽然不是很圆 ,但也有些像模像样了 ,就这样他一直搓了好几个汤团 ,然后指着三个大小不同的汤团对我说 :“ 老师，你看，这是爸爸，这是妈妈，这是宝宝。 ”我问他： “ 为什么你这样分呢？ ” 他指着它们说： “ 爸爸最大 ,宝宝最小。 ” 他说得多好呀，竟然把我讲过的数学活动中的比较大小搬过来了。我赞叹的说： “ 杨杨，今天你真棒。 ” 说完，我把三个汤团举起来让小朋友看，一一介绍它2 / 3 们的名字，并告诉小朋友们这是杨杨做的。不知哪个小朋 友喊了一声： “ 老师我也想做汤团。 ”“ 我也想做，我也想做。 ” 小朋友们都跟着叫了起来。我趁机说： “ 让杨杨来教你们做，好不好？ ” 小朋友们都说： “ 好。 ” 可杨杨却胆怯地看着我不说话。我鼓励他说： “ 杨杨，老师相信你一定能行，你看小朋友们都等着呢！ ” 终于他点了点头。接着他就开始认真地教起小朋友了。看到小朋友围在他身边叽叽喳喳地问这问那，他高兴得嘴都合不拢了，我也由衷得为他感到高兴。 我想杨杨之所以有今天的表现，是因为我坐在了他的身边，让他觉得与老师的距离一下子拉近 了。其实，他是一个内心世界丰富但又不爱表达的孩子，他很想接近老师，但又不敢，平常是我们对他关注得太少了。那些性格活泼、爱说爱笑的孩子总是围绕在老师的身边，受到老师的宠爱，但那些性格内向、不善言语的孩子何尝不想接近老师，渴望得到老师的关心和爱护呢？ 通过这次泥工活动，使我意识到幼儿的世界是一个特殊的世界，他们有自己的想法，有自己的性格和爱好，他们渴望得到爱。在日常生活中，我们应该多接近象杨杨那样内向的孩子，尽管他们是如此的不起眼
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