2019-2020年五年级语文下册 选读八一个豆荚里的五粒豆1教案 语文A版.doc

2019-2020年五年级语文下册 选读八一个豆荚里的五粒豆1教案 语文A版 教学目标 1.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。 2.能正确、有感情地朗读课文，区分作者对五粒豆的两种不同态度。 教学重点难点 能正确、有感情地朗读课文，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。 教学准备 豌豆荚、相关图片、相关练习的课件 教学时数 1课时 教学过程一、导入，揭示课题 1.出示豌豆荚。 2.请学生描述。 3.读读课文第1、2自然段。体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么富有情趣。 4.导读38自然段。 5.学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的愿望。 6.引读第912自然段。 7.揭示课题。二、初读课文、整体感知 1.那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢？拿出课文，标上段号。 2.学生读读课文，边读边思考： 小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？再读读课文1317段，小组合作完成填空。 小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘（病得可厉害了）。 小豌豆长出了小叶子，小姑娘（心里真高兴）。 小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘（脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢）。 小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘（脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光）。三、边读边思，体会情感 1.根据板书提出问题。 学到这里，你们有什么想法？ 学生自由提问，并通过重点研读课文1317段，联系上下文阅读解决问题。 2.随机朗读。 想象说话： 小姑娘看见绿色了，心里真高兴，。 小豌豆爬上了窗台，看见了小姑娘，。 小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花，心里真是高兴极了，。 3.小姑娘对小豌豆有着怎样的感情？小豌豆又是怎样说的呢？学习课文第18、20段。 独立说话练习： 小姑娘对着小豌豆微笑，。 4.学习19、21段理解作者对五粒豌豆的两种态度，小结。 当小豌豆开出嫩红色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。 其余四粒豌豆虽然各有归属，但却不是什么了不起的归属。水沟两次表态，是幽默地讽刺，也减轻了全文的凝重感，很有趣味。 附送：2019-2020年五年级语文下册 选读六别了，语文课(一)1教案 语文A版 教学目标 1.通过听读，了解主要情节。 2.学习通过别人的语言、行动来衬托人物心理等多角度的心理描写方法。 3.抓住文中重要语句，理解其深刻含义。 4.领会本文所表达出的强烈的爱国主义精神。 教学重点 1.通过听读，了解小说的主要情节。 2.通过别人的语言、行动来衬托我的心理等多角度的心理描写方法。 教学难点 1.通过别人的语言、行动来衬托我的心理活动等多角度的心理描写方法。 2.领会本文所表达出的强烈的爱国主义精神。 教学时数 1课时 教学过程一、导入新课 1.同学们，从课文题目看，你知道了什么？你还想知道什么？ 2.一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。但是有一个小孩在刚刚爱上了自己民族的语言时，却失去了学习语文的机会，让我们一起走近作家，随着他笔下的人物一起进入语文课堂。（板书：别了，语文课）二、默读课文，走进文本 默读课文。引导学生依照自己的兴趣，结合自己的经验进行自由阅读。三、交流阅读感受 1.在自由阅读的基础上，教师组织学生交流，谈自己阅读的体会、感受以及困惑。 2.结合课文，谈谈自己最感动或者也有同感的地方。四、整理归纳，多层次读文 1.分角色朗读。 2.表演再现。五、质疑悟读 1.陈小允为什么不喜欢语文课？表现在哪些方面？ 2.重点品读有表现“我”的心理变化的语段，分析我的心理产生变化的原因。 3.存疑总结：当得知自己即将和家人移民海外时，我的心里不禁为自己可以不用默写而窃喜，