2019-2020年人教版品德与生活一年级下册《我和小伙伴》教学设计.doc

2019-2020年人教版品德与生活一年级下册我和小伙伴教学设计设计意图：品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整个堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到感情的交流、良好习惯的培养及能力的发展。活动目标：1.了解伙伴之间相处的行为和方法。2.学会选择恰当的行为和方式与同学交往。3.体验伙伴之间友好相处的乐趣。活动准备：1.卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片2.课时长40分钟活动形式：游戏、角色扮演、看图片教学结构整体设计：活动过程：一、图片引入，初步感知1.课件图片。2.引言：是呀！同学们和小伙伴一起玩多开心呀！提问：你们有小伙伴吗？把你的小伙伴给周围的同学介绍介绍。（生讨论）3.现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的小伙伴。4.老师：好哪些同学愿意把你的小伙伴介绍给大家听一听。（指名说）老师：你们经常和你的小伙伴玩什么游戏呢？（生答）老师：那这节你想不想和你的小伙伴一块玩呢？5.揭示课题：好那这节课呀！我们就来和小伙伴一起玩一玩。（贴“伙伴”卡片）二、通过游戏，加深体验1.照镜子游戏你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友的。请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。（喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情）提问：你做完这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭）（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌）老师：请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？（生做动作）2.开心10分钟老师：在教室的两边老师提供了一些游戏用具，下面同学们自由选择玩伴、自由选择游戏。注意安全。开心10分钟。提问：同学们玩的开心吗？那一队玩的开心？同学们玩的可真开心呀！谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢？（贴笑脸）3.抢凳子（1）老师：那同学们他们刚才都谈了很多开心的事。可是老师发现有的同学没有举手。那个孩子说说你玩的开心吗？把你的不开心说出来？提问：小伙伴在一起玩的时候没有让他参加他不开心了，怎么办？怎么样才能让他开心起来呢？（让学生出主意）（2）抢凳子游戏。说感受。（3）提问：那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢？你是怎样解决的？（小组讨论说解决办法）三、情感交流，发展能力。老师：同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。1.出示儿歌。2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？（生讨论回答）四、总结：很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧！附送：2019-2020年人教版品德与生活一年级下册我换牙了教学设计教材分析 课程标准指出，健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，要让儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，帮助他们健康生活每一天。保护牙齿是人教版品德与生活一年级下册第三单元健康生活每一天的第一个主题我换牙了的第一个小话题。通过本课的学习，要让学生了解牙齿的作用之大，懂得应怎样保护自己的牙齿，养成良好的生活习惯。 学情分析 一年级的学生正处于换牙时期，我们这里大部分家长不重视学生的乳牙保护，认为恒牙长齐了再保护也不晚，以致许多学生没有养成良好的生活习惯，不太懂得应怎样保护自己的牙齿。为了让学生都有一口洁白、整齐的牙齿，因此要对学生进行换牙、护牙的教育，帮助学生学习刷牙的正确方法，让他们形成良好的卫生习惯。 教学目标 1初步了解换牙的有关知识。 2让学生知道牙齿的作用，使学生懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。 3指导学生掌握牙齿正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。 教学重点 了解保护牙齿的方法：指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。 教学准备 教师：牙齿模型一副、牙具一套、教学课件 学生：1每人准备牙具一套 2回家观察爷爷、奶奶或姥姥、姥爷的牙齿。 教学过程 猜谜语，激趣导入 师：因为咱们班的同学最聪明，今天老师给大家出个谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐 排两排，切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。”猜一猜，这是什么？（学生猜，指名说谜底） 师：对。是牙齿，你们真聪明。（师随即在黑板上画简笔画牙齿。） （猜谜导入，激发了学生的学习兴趣，为下面的学习做了很好的铺垫。） 了解换牙常识 1（课件出示本班两位掉牙的同学哈哈笑的照片）问：“认识他们吗？你们仔细观察他们的牙齿怎样了？”（同学会说他们都掉牙了或又长出新牙了。） 师：现在请同学张开小嘴，笑一笑，同桌或前后桌同学互相看一看，谁还掉牙了，谁又长出新牙来了？ （学生汇报。） 2当学生说到发现对方掉牙时，请班上掉牙的学生起立，接着问：“谁掉牙又长出新牙来了？ 请把手举起来。”请他们淡一谈自己换牙时的感受。随后问：“你们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷掉牙了吗？又长出新牙来吗？”此时学生根据在家的观察会说他们的牙掉了，没长出新牙。 师：“为什么你们掉了牙会长出新牙，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷掉了牙就长不出来呢？到底是怎么回事呢？”请学生解答。 3接下来听一听牙科专家的介绍。（课件出示并配有画外音：一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙，乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了。） 4师：听了牙科专家的介绍，我们知道了爷爷、奶奶、姥姥、姥爷掉的牙是恒牙，所以长不出来了，你们掉的是乳牙，所以可长出新牙来。还没长齐新牙的同学不用担心，大约到13岁左右你们的新牙就长齐了。 （让学生知道换牙是每个小朋友都要经历的过程，是小朋友长大的标志，认识换牙这一生理现象，从而初步了解乳牙、恒牙的概念。） 探究牙齿的作用 1师：今天老师给你们带来了两位13岁的大姐姐的照片。（课件出示：两位同学露着牙齿笑的照片，一位同学的牙齿洁白、整齐，一位同学的牙齿参差不齐，而且特别黄，还有小洞。）你们喜欢哪一位姐姐的牙齿？（指名说。） 师：看来每位同学都想拥有一副健康、洁白、整齐的牙齿，那么，健康、洁白、整齐的牙齿在生活中有什么作用呢？结合生活实际说一说。 2同学在小组内交流，然后全班汇报。 （交流牙齿的作用，做到了生生互动，激起保护牙齿的意识，为下面的学习起到引领作用。） 3师：同学们知道得真多，有一则广告相信大家很熟悉吧。（牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香）这则广告也说明了牙齿的作用之大，既然牙齿的作用这么大，那么我们应该怎样保护牙齿呢？（板书课题：保护牙齿）这是我们这节课重点讨论的问题。探究保护牙齿的方法 1小组内交流应怎样保护牙齿，组长做记录，然后组长汇报、相互补充。 2课件出示：三位小朋友的做法。（一位小朋友在写作业时咬着铅笔玩儿，一位小朋友正舔新长出来的小牙，一位小朋友正在摇晃松动的牙齿。） 师：三位小朋友的做法对吗？你想对他们说点什么呢？（指名发言。） （三位小朋友的做法是现实生活中常有的不爱护牙齿的表现，通过劝一劝，也起到了时刻提醒自己不要有类似做法的作用。） 3师：下面我们听一听牙科专家告诉我们保护牙齿的方法。（课件出示专家的话并配有画外音：同学们，牙齿是伴随我们一生的重要器官之一，我们应该好好地保护它。首先，要多吃绿叶菜和含钙质多的食物，少吃甜食。不要舔新长出来的牙，不要摇晃已松动的牙齿，不要用牙咬太硬的东西等等，但最主要的方法还是饭后漱口，早晚刷牙。） （引用牙科专家的话，有很强的说服力，会给学生留下深刻的印象。） 师：听了牙科专科的介绍，我们知道了保护牙齿要养成良好的生活习惯，（板书：养成好习惯）但最主要的方法还是每天饭后漱口早晚刷牙。不过，如果刷牙方法不正确，不但刷不干净，还会把牙齿磨坏呢。 练习正确的刷牙方法 1调查班上哪些同学天天刷牙，哪些不刷，鼓励不刷的同学要学习并坚持刷牙。 2请每天刷牙的同学讲自已是怎样刷牙的（演示），边演示边说出步骤。 3请其他同学评价。 4师示范。 5问桌面对面练习刷，互相纠正。 6全班同学手拿牙刷起立和老师一起表演刷牙歌。（观看课件，课件是刷牙动画，配有欢快的节奏。儿歌内容是：小牙刷，手中拿，大家一起来刷牙。刷上牙，从上往下刷，刷刷刷。刷下牙，从下往上刷，刷刷刷。刷牙面，前前后后来回拉，刷刷刷。牙反面太脏了，一点儿一点儿往外刷，刷刷刷。最后千万别忘了，红红舌头刷一刷，刷刷刷。） （表演刷牙歌，既练习了正确的刷牙方法，也活跃了课堂气氛，学生也得到了放松。） 师：我们学会了正确刷牙，另外选择牙膏和牙刷也要注意，牙刷选择头小、毛软、粗握柄，大约三个月就得换一把。牙膏选用儿童专用牙膏。只要我