2019-2020年人教版语文五年级上册《太空清洁工》精品教案设计附备课资料.doc

2019-2020年人教版语文五年级上册太空清洁工精品教案设计附备课资料【教材分析】这是一篇科普说明文，介绍了太空“清洁工”的产生原因、清除太空垃圾的方法和用途等方面的知识。通过对太空垃圾的危害性以及太空“清洁工”作用的描写，赞扬了科学家们的聪明才智，激发同学们对太空、科技产生兴趣。这篇课文层次分明，条理清晰：第一、二自然段讲太空垃圾威胁航天器的运行安全；第三自然段讲了讲了太空垃圾的产生；第四自然段讲了太空“清洁工”的构造和清除太空垃圾的方法；第五自然段讲了太空“清洁工”的作用以及科学家们的新的设想。本文语言简练准确，作者运用了举例子、打比方、列数字等说明方法，通俗、生动、准确地对太空“清洁工”的特点加以说明，荣知识型和趣味性于一体，增强了文章的可读性。【学情分析】这是五年级上册课后阅读材料中的一篇文章，它和本册教材中的第三单元是同一个主题“学习说明性文章”。选编课文的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，另一方面是要让学生理解说明的方法体会作者怎样准确用词，形象地表达。作为一篇阅读材料，它比精读课文在理解上的难度降低了许多。作为一篇说明文，它在理解上比较浅显，对于说明方法的把握大多数的学生能够达到要求。所以我把重难点定位于，知道太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法，体会表达方式的准确生动，并在小练笔中初步运用。【学习目标】1用联系上下文等方法理解“遭殃、残骸、同归于尽”等词语，理解“清洁工”、“捣蛋鬼”等加引号词语的特殊含义。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法。3体会作者说明事物的方法，表达方式的准确生动，并在小练笔中初步运用。4激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。【学习重难点】重点：知道太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法。难点：体会作者说明事物的方法，表达方式的准确生动，并在小练笔中初步运用。【学习过程】课前谈话：上段时间我们学习了一组说明文，还就在这个大阶梯教室学习了新型玻璃。通过这一组的说明文的学习，你掌握了哪些学习说明文的秘诀。适时提炼板书：按一定的顺序安排运用说明方法表达准确严谨语言生动活泼揭题板书。1板书清洁工，问学生清洁工是干什么的？指名交流。2在课题上再加上双引号和太空，补充完课题。你知道太空清洁工是什么？这里，作者把清除太空垃圾的人造卫星比作了清洁工，在说明文中，我们把这样的写法叫打比方。怪不得课题中用了“”号。3红笔勾出引号。读题。一、基础达标1小组群学，交流“基础部分”。2全班交流。（1）交流生字读音。估计有：联络lu 轨u道 威胁xi 残骸hi 稠chu密 遭殃yn（三个学习小组上台展示，领读难读字音。师随机给“残骸”正音。）（2）交流两组词语。（其中一组学习小组派两生交流。）简介三个专用名词，适时点击画面理解。共同归类，在导学单上修正：科学名词。教师提醒：科学名词只要初知意思即可，不用深究。介绍第二组词语所指具体事物及意义。归纳第2排词语用法。 （点拨：残骸就是也指严重损坏的物体。轨道站、和航天器、太空望远镜都是航天学专用名词。）（点拨：“捣蛋鬼”就是太空垃圾。“同归于尽”就是清洁工和太空垃圾一起燃烧。“牺牲”就清洁工单方面来说，他为航天事业奉献了自己，这就是牺牲。这4个词都是拟人手法，写出他们的特点。）二、质疑问难初读课文，你明白了哪些内容？或者还有哪些不理解的？估计学生有：运用两排词语，概括课文的主要内容。（同学们预习得真不错。抓住关键词语是概括课文主要内容的重要方法。）太空上有些什么垃圾？为什么要清除太空垃圾？太空“清洁工”是怎样的？太空“清洁工”怎样清除太空垃圾？（板书：太空垃圾 “清洁工”）过渡：古人说：“小疑小进，大疑大进。”同学们真会提问，想不想通过读书自己解决问题？三、要点探究小组群学，交流“要点部分”。全班交流。问题一：太空上有些什么垃圾？教师视情况介入：“有的是有的是还有些是”并列关系。从“报废、失败、残骸”这个词语知道了他们没多少用处了，怪不得叫垃圾。太空垃圾主要有三类。说明方法：分类别。重点介入：“还有些是”说明的是一堆，不同于上面的一个一只，更加说明语言的严谨。问题二：为什么要清除太空垃圾？教师视情况介入：引导认识太空垃圾的危害：失去控制、飞行速度很快、飞行时间长。（板书：失控、快、久）说明方法：打比方表达生动重点介入：正常运行的航天器一旦碰上了这些太空垃圾，会发生什么情况呢？同学们，你们能想象那种情景吗？联系第一段，言语表达训练。试想，如果帮助飞机和轮船确定方位的卫星碰上它们 ，就会_；如果_碰上它们，就会_；播放视频，再次加深印象。谈感受。感情朗读。问题三：太空“清洁工”是怎样的？教师视情况介入：说明方法：列数字抓“6千克”，联系生活体会太空“清洁工”的轻、本领大。抓“不到100万美元”，拓展资料理解造价低。重点介入：和什么相比？（和航天器的耗费相比）这些航天器从设计、制造到发射上天，耗费了巨大的人力、物力和财力，运行中哪怕出一点小问题也会造成难以估价的损失。（课件出示四颗卫星的造价或升空造价）指导抓数字读好句子。问题四：太空“清洁工”怎样清除太空垃圾？教师视情况介入：抓住动作：看 靠 抓 减速 降低 烧毁；连接词：一旦就然后接着；从“一旦就、立刻、紧紧”等词语体会“清洁工”本领大。用拟人的修辞手法，使句子生动形象。作假设和打比方的说明方法。既又两全其美。别看它个子不大，本领可不小。这里的是对比的方法。反应快，尽职。前后呼应：一旦进入稠密的大气层，剧烈的空气摩擦而产生的高温就会将它们一同烧毁。重点介入：动作的描写。连接词的运用。指导复述。用自己的语言说说太空“清洁工”是怎样清除太空垃圾。四、拓展延伸1太空“清洁工”和太空垃圾“同归于尽”，看着这个词语，你有什么想说的吗？2然而太空清洁工现在的做法还是只能牺牲自己，与太空垃圾同归于尽。要是能发明一种既能清除太空垃圾，又能多次使用的新型太空清洁工，该有多好啊！（课件出示：“空间工友”的图文资料，教师较详细介绍）（再一一出示图片资料：“激光扫帚” 、“太空风车” 、“太空牧羊犬”等最新太空“清洁工”。教师穿插介绍。）3你们就是未来的科学家，你们打算研制怎样的太空“清洁工”呢？它有什么特点？又是怎样工作的呢？请把你的设想写下来，注意说明方法的运用和用词的准确生动。4点评总结。板书设计：太空“清洁工”太空垃圾： 失控、快、久 （危害大） 分类别、打比方搜索、看、靠、抓、 “清洁工”：减速、降低、烧毁（本领大） 列数字、作假设 一旦就然后接着 副板书： 运用说明方法 语言生动活泼 表达准确严谨补充资料：清理卫星 英国科学家发明了一种专门清理大型太空垃圾的卫星。这种卫星体积与足球相当，重量只有6千克，配备了4个小型摄影机，能迅速地发现太空垃圾。一旦它侦察到太空垃圾，便依附在垃圾上，使其速度降低，最后进入大气层，与太空垃圾同归于尽。 “空间工友” 美国科学家设计出了一个名为“空间工友”的航天器，它由12只空间“垃圾箱”组成，在地球同步轨道上运行。当太空中的废弃卫星或碎片从它身边飞过时，它的机械臂会轻而易举地抓住目标，并放进“垃圾箱”，然后将它们分割切碎，使其坠入地球大气层并燃烧。 “激光扫帚” 美国航空航天局正在试验一种“激光扫帚”。如果 “激光扫帚”锁定了某个太空垃圾后，它会发出一束激光，照射在太空垃圾背离地球的一端，使之部分升华为气体，利用气体的反作用力推动太空垃圾朝地球的方向运动，最终使其进入大气层，与大气产生强烈摩擦而燃烧。科学家主要用它来为国际空间站的运行清扫道路。 “太空风车” 为了有效清除直径在1厘米以下的太空垃圾，美国科学家发明了一种巨大的风车式空间机器。这种风车有4个金属扇叶，每个长400米，宽45米，中心部分有控制电脑。“太空风车”能在空间中慢慢旋转以寻找碰撞目标。发生碰撞时，微小的垃圾碎片会嵌入金属扇叶从而达到清除的目的。如果遇到体积稍大一点的垃圾，扇叶可能会被打穿，不过这不会妨碍扇叶的工作一碰撞会使垃圾的速度降低，这样它就没有足够的速度继续环绕地球运动，而是逐渐坠入地球大气层。 “太空牧羊犬” 目前，科学家正在研制一种新的设备 “太空牧羊犬”。它主要是在卫星上加上一个收集网，网上有一根5千米长的轻型电子绳。当卫星到达指定位置后，会自动松开收集长绳。在地球磁场作用下，网袋会垂向地球的一侧。装进一定量的垃圾后，收集网就会带着垃圾一起坠入大气烧毁。附：航天器（spacecraft）：又称空间飞行器、太空飞行器。按照天体力学的规律在太空运行，执行探索、开发、利用太空和天体等特定任务的各类飞行器。航天器具有多种分类方法，即可以按照其轨道性质、科技特点、质量大小、应用领域进行分类。按照应用领域进行分类。是使用最广泛的航天器分类法。航天器分为军用航天器、民用航天器和军民两用航天器，这三种航天器都可以分为无人航天器和载人航天器。无人航天器分为人造地球卫星、空间探测器和货运飞船。载人航天器分为载人飞船、空间站和航天飞机、空天飞机。人造地球卫星分为科学卫星、技术试验卫星和应用卫星。科学卫星分为空间物理探测卫星和天文卫星。应用卫星分为通信卫星、气象卫星、导航卫星、测地卫星、地球资源卫星、侦察卫星、预警卫星、海洋监视卫星、截击卫星和多用途卫星等。空间探测器分为月球探测器、行星及其卫星探测器、行星际探测器和小行星探测器。（按上述资料，航天器应该包括卫星、航天飞船、航天飞机、空间探测器。查阅了资料，航天器广义上也包括望远镜和轨道站。）附送：2019-2020年人教版语文五年级上册慈母情深最新公开课导学案设计教材：人教小语第九册课时：总1第1主备人：李彩红温馨寄语世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。 学习 目标：1、认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥、善良和母爱的伟大感人。3、感受我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。重难点： 通过对描写母亲外貌、动作、语言重点句子的品读，体会母亲的慈祥与善良以及作者对母亲的感激与热爱之情。知识链接梁晓声 ,男，1949出生。生长在农民家庭，兄弟姐妹众多，儿时家境贫困。1997年毕业于复旦大学中文系，中国作家协会会员。主要作品有：短篇小说父亲，中篇小说今夜有暴风雪，小说集天若有情、这是一片神奇的土、人间烟火、白桦树皮灯罩、黑纽扣，长篇小说雪城、年轮等。具 体 流 程学习笔记、听（评）课评价或反思导 学导 教预学案读一读： 用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子,喜欢的段落多读几遍。做一做：1、 我会读下面的词语。失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 陷入 忙碌 攥着 脊背 数落2、通过自学，能根据意思写词语：（1）形容心神不定非常惊慌的样子。（ ）（2）耳朵都快震聋了，形容声音很大。（ ）（3）皮肤因寒冷干燥而龟裂。（ ）（4）目光迅速地向周围看。（ ）3、我知道课文的主要内容。我一直想买青年近卫军，想到每天（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。1、学生自主学习，提出不能解决的问题2、整理预学案导学案【第一次合作探究】完成目标二：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥、善良和母爱的伟大感人。找出文中描写母亲外貌、动作和语言的句子，体会课文是怎样表现母亲的深情的？这是一位( )的母亲，从哪些句子看出来。【第二次合作探