教学论文的写读体会1_第1页
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1 / 4 教学论文的写读体会 1 教学论文的写读体会 今天讲座的题目是教学论文写读体会，一般认为先是读而后是写，而我恰恰是先摸索出怎样写论文，才懂得如何读论文的。所以按照我的认知规律，我觉得讲了写，读就容易讲一些。内容提要是：一、选题的原因；二、教学论文的撰写体会；三、教学论文的阅读体会。 一、选择的原因 1、教学论文的写读是教师专业成长的现实需要 老师职称水平考试中有撰写论文的要求，还要进行答辩。所以会写论文是老师专业成长的需要。学校每学年度有教育教学论文评比，在学科组 初评时人人是评委。所以会读论文是老师工作的需要。 2 / 4 2、教学论文的写读是教师提升教学水平的途径 从某种意义上讲，掌握了写论文的思路，就等于掌握了更加科学、系统、条理的教学思路，能够提高教学的有效性。 例如我对密度一节书的教学，教师教学用书上的教学要求是一个课时，我安排了三个课时：第一课时、初步建立密度的概念。通过再现概念的建立过程认识概念。问题由来、研究办法、获得证据、得出结论、提炼概念、初步认识。第二课时，深入理解密度的概念。通过数据解读、问题辨析和判断，在具体化和情景化的 表述中深入理解概念。第三课时，运用密度概念解决问题。通过分层次的例题示范和反馈训练，进一步巩固概念，提高应用概念解决实际问题的能力。这个教学的思路其实就是一篇论文的思路，这个教学思路可以循序渐进地、一步到位地解决密度学习中的所有问题，比先煮个夹生饭，再反复炒剩饭效果要好。 教学思路和教学形式不是一回事，教学形式可以多样化，但3 / 4 教学思路要遵循知识形成的规律和学生认识的规律。虽然不同学科有不同学科的思路，但有思路、思路清晰的教学，无论采取的是什么形式，都不会离谱。 3、捅破教学经验和教学成果之间的窗户纸 有教学的自信就可以有写论文的自信，教学经验到成果提炼之间只有一层薄纸，写普通的教育教学论文不是一件太难的事情，它就象教学基本功一样，人人可以通过实践习得。 4、积累了并分享接地气的论文写读体会 说实在话，我并不是喜欢写论文，但我从 2019 年开始，要求自己每年至少要写一篇论文，要发表一篇论文。一是确实有一些想法和研究值得写。是作为一个省学科带头人的自觉要求，并从写论文中得到成长。三是参加评奖或者发表了赚一点成就感。我在七年的时间里，写了十篇论 文，发了九篇论文，其中六篇在省教学论文
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