2019-2020年五年级数学下册 分数除法（三）1教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级数学下册 分数除法（三）1教案 北师大版教学目标：能力目标：培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。知识目标：提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。教学重点：解决实际问题。教学策略：在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。教学准备：小黑板教学过程：一、导入新课。同学们，我们数学是从生活中得出的经验和结晶，又服务于生活，那么我们的分数除法能解决什么问题呢，这节课我们就学习分数出发的应用。板书课题：分数除法（三）二、实施目标。1.出示题目：跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的。操场上有多少人参加活动？2.指名学生读题，并说出题目中分率的单位“1”的量是谁？知道不知道？3.先让学生试着做一做。4.交流作法。（根据学生做题情况导入方程的方法）5.教师指导学生用方程的方法解题。对用其它方法解答的同学，只要合理进行表扬。6.渗透用算术法解答此题。7.教师小结：只要单位“1”的量不知道，可以用两种方法解答题目，一种是方程；一种是算数法。三、巩固目标1.试一试第一题。指名学生读题，独立解答。针对学生做题情况，进行辅导后进生。指导学生分清两问的不同，认清乘法和除法的区别。2.试一试第二题。独立解答，全班订正。四、课堂总结，教师评价和学生自评。板书设计：分数除法（三）解：设操场上有x人参加活动。X=6X=6X=6X=27教学反思：附送：2019-2020年五年级数学下册 分数除法（三）3教案 北师大版一、 教学内容:教材第29-30页的内容。二、教学目标：1.能用方程解决简单的有关分数的实际问题,初步体会方程是解决实际问题。2.探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。3.能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。三、教学重点：分析分数除法应用题中数量间的关系，用方程解答分数除法应用题。四、教学难点：运用分数除以整数解决简单的实际问题。五、教具准备：多媒体课件六、预习提纲：1.观察课本第29页的图，从中你能获得哪些数学信息呢？2.根据这些数学信息你能提出哪些问题？ 3.分析例题，写出等量关系，并试用方程解答。4.想想还有别的算法吗？七、教学过程创设情境，引发探究1.同学们喜欢课外活动吗？你们喜欢参加哪些课外活动？2.课件出示：从画面中你能获得哪些数学信息呢？这些数量之间有什么关系？（1）打篮球的人数是踢足球的4/9.（2）踢毽子的人数是踢足球的1/3.（3）跳绳的人数是参加活动总人数的2/9.提出问题，自主探究1.根据这些数学信息你能提出哪些问题？操场上一共有27人参加活动，跳绳的小朋友人数是操场上参加活动总人数的2/9.跳绳的有多少人？列出这题的等量关系，并解答。全班交流。2.还能提出哪些数学问题，引出例题这道题与上题有哪些区别和联系呢？能找到这道题的数量关系吗？你能用方程的知识，解决这样的问题吗？应该如何解设？小组讨论，再由教师指名在黑板上演示。3.想一想，还有别的算法吗？怎么算？为什么？62/9=27(人)巩固练习，实践探究：刚才同学们根据图中的数学信息，提出了很多的数学问题，这些数学问题，你们能解答吗？（3）操场上踢足球的有9人，是操场上参加活动总人数的1/3，操场上参加活动有多少人？（4）操场上踢毽子的有3人，是操场上参加活动总人数的1/9，是操场上参加活动总人数的1/3。（板演过程中，着重分析学生可能存在的误解之处。）3.根据以下方程