2019-2020年六年级数学下册 列方程解决稍复杂的百分数实际问题第一课时教案 苏教版.doc

2019-2020年六年级数学下册 列方程解决稍复杂的百分数实际问题第一课时教案 苏教版教学内容教科书第11页的例5、练一练、练习四的第14题。共几课时3课型新授第几课时1三维目标1.进一步提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力，引导学生通过画线图表示题目中的数量关系，启发学生联系已有知识经验自主地列方程解决问题。2.重视方程后检验方法的交流教学重点难 点重点：重点：应用题数量关系的分析。 难点：培养学生列方程解应用题的意识和分析应用题的能力。教学资源学生已经学过了解一些稍复杂的方程，掌握了解这类方程的基本方法和步骤。同时，学生对日常生活中的一些实际问题也有了一定的经验积累，并且会解决一些基本的有关百分数的实际问题，有了一定的分析问题、灵活运用知识解决问题的能力，这些都为学习本节课打下了基础。预习设计一、提纲1.解方程：练习四中的第1题。2.找出下面各句中的数量关系。 女生人数是男生人数的90. 男生和女生共有50人。 采集的动物标本比植物标本少28件。 桃数的棵数是梨数棵数的倍。二、学习体会。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、交流预习作业（预设3分钟）先组内交流预习作业，后全班交流。二、预习拓展引新（预设1分钟）学生认定学习内容和学习目标。三、自主尝试解答、分享提炼解法（预设10分钟）出示例51、读题后要求学生根据题意画出线段图。请个别学生上去板演。2从图上你获取了什么信息？3学生独立解方程，然后检验。追问：你为什么设男生为？为什么不设女生为呢？（通过比较让学生明白设单位“1”为较为合理）。四、即时巩固内化。（预设10分钟）1.完成“练一练”。（1）明确做题要求，先说说题目的数量关系。（2）独立尝试解答，并检验。在解答过程中可以画线段图来帮助解题。2.做练习四的第2、3两题学生说数量关系列方程解答集体检验3.做练习四的第4题读题，明确已知条件和所求问题。选择合适的方法独立解答，集体订正。五、课堂检测，评价反思（预设16分钟）1.完成课堂作业。2.创编题：（1）一支钢笔和一支圆珠笔共13.5元，一支圆珠笔的价钱是一支钢笔的12.5%，一支圆珠笔多少元？（2）一头大象比一头野牛重4.08吨，这头大象的体重是这头野牛的610%。这头大象和这头野牛各重多少吨？【板块一】以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。板块二师：在解答一些比较简单的有关百分数的实际问题时，关键是找准题目中的数量关系。今天这节课，我们将继续在这个基础上学会解答一些比较复杂的百分数实际问题。（出示课题）板块三1.教师指导：先画什么？女生的线段画多长？80%标在哪里？36人标在哪里？2.教师根据学生的交流板书（板书有意义的信息，教师适当引导）：男生人数80%=女生人数男生人数+女生人数=36人引导学生将上面的关系式进行综合后老师板书：男生人数+男生人数80%=36人。3.学生独立列式解答，指名板演。要求学生进行检验，可以先用算出的男生人数加上女生人数，看结果是否等于36，再用女生人数除以男生人数，看结果是否等于80%。教师小结。板块四1.完成“练一练”学生做完后集体反馈：是怎样想到列方程解答的？把那个量看作单位“1”？列方程时依据了怎样的等量关系？2.练习四的第2、3题继续强调对含有百分数的条件的分析；突出列方程时依据了怎样的等量关系。3.练习四的第4题引导学生思考：百分数问题的思考方法与分数、倍数问题的思考方法有什么共同之处？得出：解题时，分数、倍数和百分数问题的解答方法是相同的。板块五1.教师帮扶学困生的作业情况。2.集体校对，同桌互批。3.错因分析。4.点拨创编题。作业设计课堂作业：（10分钟）必做题：补充习题第9页。选做题：今年女儿比爸爸小36岁，五年前女儿的年龄是爸爸的20%，今年爸爸多少岁？家庭作业：必做题：一课一练第7页。选做题：一课一练第7页智力冲浪题。附送：2019-2020年六年级数学下册 列方程解决稍复杂的百分数实际问题第三课时教案 苏教版教学内容教科书第14页练习四的1016题。共几课时3课型练习第几课时3三维目标 1.进一步引导学生巩固列方程解决稍复杂的百分数实际问题的基本方法，提高学生解决问题的能力。 2.在解题过程中，培养学生提取、选择相关信息的能力及主动探索、合作交流的能力。 3.通过提供一定的生活素材，让学生感受到数学就在我们身边，从而提高学生的学习兴趣。教学重点难 点 重点：进一步巩固列方程解决稍复杂的百分数实际问题的基本方法，提高学生解决问题的能力。 难点：解题方法的迁移应用。教学资源 学生在以往的经验积累中已经具备了一定的收集整理信息、观察分析问题的能力，学会了列方程解答“两个相对独立的数量之间”进行比较的百分数实际问题，数学思维能力也有了一定的发展。预习设计一、提纲：根据题意，列出算式或方程。学校买来360本故事书，（），科技书多少本？ 1.科技书比故事书多20%。（ ）2.故事书比科技书多20%。（ ）3.故事书比科技书少20%。（ ）二、学习体会。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、交流预习作业，认定练习目标。（2分钟）交流预习作业。学生明确本课复习的内容及目标。 二、巩固练习、内化提升。（28分钟）(一)基本训练1.口答：说出下面每句中的数量关系。实际比计划节约了20%；男生是女生的80%；松树比柳树多40%；一桶油用掉了25%；现价是原价的30%。2.列方程。完成练习四第10题。要求学生独立解答，指名3位学生板书演算。集体订正后交流：解这类方程时要注意什么？（先要把等式左边的化简，再求解）（二）综合训练1.完成练习四第11题。学生独立解答。集体讲评，交流想法，说说自己是根据什么相等的数量关系列式解答的。总结：两小题有什么相同点和不同点？2.完成练习四第12、13题。教师读题后让学生独立完成，可以借助线段图帮助理解题意。集体订正，并交流想法。3.完成练习四第14题。学生读题后独立解题。交流汇报自己是根据怎样的等量关系列方程的。集体订正。4.完成练习四第15题。让学生画出线段图理解题意。学生独立列式解答。集体订正，说说自己是根据什么数量关系式来列出方程的。5.完成练习四第16题。让学生画出线段图理解题意。学生独立列式解答。集体订正，说说自己是根据什么数量关系式来列出方程的。三、当堂反馈，小结反思（10分钟）学生独立完成课堂作业：必做题：补充习题p11选做题：一课一练p9的智力冲浪。创编题：根据题意，列出算式或方程。学校买来360本故事书，（），科技书多少本？1.科技书比故事书多20%。（）2.故事书比科技书多20%。（）3.故事书比科技书少20%。（）【板块一】 师生谈话：前两节课我们学会了列方程解决稍复杂的百分数实际问题，知道解决这些问题的关键，其实还是先要找准单位”1”,再根据合适的的相等关系列出相应的方程进行解答，今天这节课我们一起进行练习。（揭示课题）【板块二】教师用多媒体出示有关练习题。1.教师出示题目，让学生读题，明确题意。要求学生根据题意画出线段图。2.多媒体出示题目。3.教师出示题目。指名学生读题。让学生说说是怎样理解题意的。小结：解分数实际问题的思考方法与百分数实际问题的思考方法是一致的。4.出示题目，指名学生读题，弄清两个分数所表示的不同含义，其中一个分数表示的是具体数量，而另一个分数表示的则是两个数量之间的关系。5.教师出示题目，弄清题意。【板块三】1.让学生独立解答，教师多关注学困生的作