2019-2020年六年级科学上册 山地的考察1教案 首师大版.doc

2019-2020年六年级科学上册 山地的考察1教案 首师大版一、教学目标：1.知道什么叫山地和山地的形态特征，根据目标不同考察山地会有不同的考察方法。2.学习自己制订的家乡的山地考察方案。3.在野外考察山地的活动中，有助于开拓学生地理知识的认识体验，培养学生对地学学科的爱好，增添走向社会、服务社会的生存本领。二、教学重点：培养学生对地学学科的爱好，增添走向社会、服务社会的生存本领。三、教学难点：学习自己制订的家乡的山地考察方案。四、教具准备：有关山地的资料，收集相应的图片。五、教学过程：（一）导入新课1.你去过北京的哪些山区旅游？你想知道家乡的山地有哪些特点吗？你试着替一些有关山地方面的问题，我们大家一起来探讨。2.引导学生分析所提出的问题，结合课文山地的形态示意图，找到答案。（1）观察北京十渡照片，对照山地形态示意图，你发现十渡有哪些山地特点？学生讨论、分析。（2）观察石景山模式扣照片，对照山地形态，你发现模式扣山地有哪些特点？学生讨论、分析。教师指导下学生小结：“北京十渡” 拒马河畔，流水侵蚀、熔岩地貌、“V”型河谷、悬崖峭壁、两岸河滩、沉积岩层。“石景山模式口”地区沉积层富含大量蕨菜类植物化石，证明这一带曾经发生过沧桑的变迁。（二）学习二部分内容学生分小组一起制订家乡的山地野外考察方案（三）学习三部分内容通过网上搜集资料或访问地质专建的形式，了解北京山地特点，作记录。（四）学习四部分内容放图片资料，让学生看化石样本。研究山地形态、特征及地貌成因。（五）学习五部分内容谈外出时的所见所闻，感受保护与利用的互动关系。讨论，对北京山地如何保护利用？（六）学习六部分内容读阅读资料，你知道了什么？作业：让家长带你双休日外出感受大自然的清新。课后小结：附送：2019-2020年六年级科学上册 常用能源教案 冀教版课 题常用能源教学目标1.了解生活生产中的能量是从哪儿来的。2.认识各种能源，并对能源分类。3.能利用各种渠道分析能源的开发和利用给生活和环境带来的影响。4.充分利用想象能力思考没有能源的生活。教学重点认识各种能源，并对能源分类。能利用各种渠道分析能源的开发和利用给生活和环境带来的影响。教学难点充分利用想象能力思考没有能源的生活。教学准备学生在家查找相关资料 教学过程一、分析能量的来源1. 教师出示挂图或课件，提问分析手表和火车运行的能量是从哪里来的？2. 学生进行小组讨论，按图中的箭头逆向推理的方法，从不同的角度来系统地分析能量的来源。3. 知道学生阅读资料，认识各种能源，提示学生注意理解各种能源的存在形式和特点。4. 指导学生将自己认识的能源按照可再生和不可再生进行分类。二、能源的开发和利用1. 教师讲述活动任务和方法2. 教师知道学生阅读资料获取信息，训练学生科学阅读的基本能力。出示阅读提纲：煤在开采时对土地、村庄、水资源造成什么影响。煤和石油在使用过程中，对空气和天气带来什么影响？ 石油在运输过程中，由于泄露会对水域及水生动植物带来什么影响？3. 组织学生阅读资料4. 指导学生阅读科学在线认识认识人类开发利用能源的历史和发展趋势。三、想象没有能源的生活1. 指导学生明确活动的任务、过程和方法教师提出活动的 ，假如有一天没有了能源，我们的生活回怎样？联系自己的生活经验，说说当太阳下山后，在漆黑的阴冷的房间内有什么感受/在野外迷失方向，饥寒交迫时有什