2019-2020年人教版新课标音乐二年级下册《郊游》说课稿.doc

2019-2020年人教版新课标音乐二年级下册郊游说课稿邯郸市复兴区复兴路小学 任玲玲一、说教材（一）教材分析歌曲郊游是一首曲调流畅、轻快从容的台湾童谣。歌曲2/4拍，全曲分三个乐句，第一、三乐句节奏比较紧凑，生动地描述了小朋友郊游的欣喜之情。第二句节奏比较舒展，表现了美丽的大自然景色。本首歌短小有趣，形象鲜明，易于二年级学生演唱。（二）教学目标根据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：1、认识目标：指导学生用优美、真挚的声音歌唱。2、能力目标：在感受音乐的基础上，培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。3、情感目标：培养学生与大自然的感情。丰富其对音乐的感受。（三）重难点的确定及分析重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去表现和感悟音乐的内容。教学难点：一字多音的音准问题。（四）课时安排：1课时（五）教学准备：电子琴、录音带、多媒体课件二、说教法、学法（一）说教法为了让学生得到生动活泼的发展，我将精心组织开放而有力的课堂教学，努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐，在教法上我综合运用了创设情境，兴趣引入法，视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等诱发学生学习的兴趣，同时，充分利用形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的课件，将音响效果与视觉形象结合起来。坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生的能力。在歌曲教学中，我还注重透过教材对学生进行德育、法治、安全等方面的教育，使学生综合素质提高，全面发展。（二）说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。本节课，我引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。三、说教学思路：创设情境、导入新课学唱歌曲、体会情趣能力拓展、即兴创编德育渗透、自制乐器四、说教学过程：（一）创设情境、导入新课苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的”。针对这一特点，我利用多媒体课件向学生展示美丽的郊外景色，营造了和谐的学习气氛，把他们带入悠然自得，心旷神怡的审美情境之中，同时，激发他们用语言表达的愿望，导出本课歌词，形成一种积极参与的精神状态，为新课打下良好的基础。（二）学唱歌曲、体会情趣 1、聆听歌曲、体验感受教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感受，我利用学生好奇，爱探索，易感染的心理特点，容易被新鲜事物所吸引，将歌曲的内容通过多媒体用课件呈现于学生眼前，画音结合，使学生很快进入歌曲的审美情景中，唤起他们学唱新歌的欲望。当学生初步感知歌曲后，引导学生用轻声哼唱，使学生再次获得审美体验，感受到旋律美，受到美的熏陶。2、学习歌曲，难点教唱首先对学生的哼唱表示鼓励、赞扬，树立学生自信心，为突破难点奠定基础。然后，带领学生节奏游戏，使学生在不知不觉中掌握歌曲节奏；接着随琴用听唱法学唱歌曲，了解歌曲相同的部分，找出难点，即一字多音的音准问题。难点学习：我利用多媒体课件，直观、形象的将难点部分的节奏展示给学生，通过做听辨游戏的方法激发他们的学习欲望，并且用反复教唱和画旋律线相结合的方法对难点部分进行学习。3、歌曲处理：教师设疑：“大家想一想，郊外的天空是怎样的，我们应该用怎样的声音来歌唱呢？”学生通过讨论、共同探究、得出结论，并且由教师找出一两名学生进行示范唱，加深情感体验。4、完整地歌唱全曲设计这一环节，我有两个目的：（1）歌曲学习的总结。完整的、准确的演唱歌曲，可以使学生有成就感。（2）创编表演做过渡。（三）音乐活动 即兴创编本环节，我运用课件巧设情境，激发学生的表现欲、创造欲，鼓励学生根据对音乐的理解，进行即兴的创编表演。教师应做好组织工作，力求为学生创设轻松、开放的空间，使活动愉快、有序的进行。这一环节，把歌唱、舞蹈、表演、游戏相互融合，让学生在自由创编与即兴表演中感受音乐的美，体会创作的快乐，培养他们的创新意识与创新能力，并使学生的合作意识和在群体中的协调能力得到发展。（四）德育渗透 自制乐器在歌曲中注重教材的引申，对学生进行德育、法治、安全等方面的教育，是我从教以来一直采用的教学方法，在本节课中我在环境保护方面对学生进行了德育渗透，并顺势引导学生利用郊游活动中用过的饮料瓶、易拉罐来自制打击乐器为歌曲即兴伴奏，既巩固了歌曲又活跃了学生的思维，将课堂推向高潮。附送：2019-2020年人教版新课标音乐二年级下册音乐中的动物教学设计教材分析 教学内容： 1、学习歌曲螃蟹歌 2、欣赏乐曲云雀、四小天鹅舞曲和杜鹃圆舞曲 3、歌表演请来看看我们的村庄 4、活动动物联欢会 教学目标： 1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。 2、初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。 3、学习运用地方方言演唱四川民歌螃蟹歌，了解中国地域文化，扩大音乐视野。 教材分析： 1、请来看看我们的村庄这是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，E大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度（do-la）,旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。 2、云雀这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。乐曲欢快活泼，由小提琴演奏。通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快的情绪；认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色。 3、四小天鹅舞曲芭蕾舞剧天鹅湖是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。四小天鹅舞曲就是芭蕾舞剧天鹅湖第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。开始由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。 4、螃蟹歌这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。 5、杜鹃圆舞曲这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。 6、动物联欢会大型综合性活动动物联欢会是这个单元的一个综合练习，从教科书的呈现方式上看，出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片，教师可引导学生观看课本上的插图，回忆曲名并复习演唱。 教学重点：复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。 教学难点： 利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信地表演、歌唱。 教学时间：五课时第一课时教学内容： 1、歌表演请来看看我们的村庄 2、为歌曲请来看看我们的村庄伴奏。 教学目标：运用听唱法，学习歌曲请来看看我们的村庄，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。 2、学唱歌曲： （1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物 （小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊） （2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？ 学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小狗叫：wangwang大马叫：hui- 小鸭叫：gaga小猪叫：heng （3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。 （4）再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？ （分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声） （5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。 （6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？ 学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小鸡叫：jiji小牛叫：mou- 小驴叫：aa小羊叫：mie- （7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。 （8）再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？ （分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）（9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。 （10）完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。 （11）认识唤气记号： 3、歌表演： （1）这首歌曲的情绪是什么样的？（2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？ （3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。 4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏： （1）分组讨论选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴奏？ （2）小组汇报。 5、总结下课。随笔：学生能够运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，能创编简单的动作表现歌曲。第二课时教学内容： 1、欣赏乐曲云雀。 2、欣赏乐曲四小天鹅舞曲 教学目标： 1、通过欣赏云雀，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。 2、通过欣赏四小天鹅舞曲，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式芭蕾舞。 教学过程： 1、欣赏乐曲云雀。 （1）初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫） （2）介绍曲名：罗马尼亚乐曲云雀。 （3）再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？ （4）再听乐曲：是用什么乐器演奏的？ （5）介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽的音色。 （6）完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。 2、欣赏四小天鹅舞曲： （1）欣赏动画片天鹅湖的片段，简单介绍故事情节，引出乐曲四小天鹅舞曲。 （2）初听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？ （3）记忆主题：教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。 （4）再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？ （5）观看芭蕾舞剧天鹅湖片段：四小天鹅舞。 （6）教师钢琴演奏四小天鹅舞曲。 3、活动：听乐曲填序号。 （1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。 （2）教师播放乐曲的片段（主题），全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。 顺序：口哨与小狗、云雀、大象、荫中鸟、四小天鹅舞曲、快乐的小熊猫、狮王进行曲。 （3）教师播放乐曲的主题，学生在书上填写序号。 顺序：大象口哨与小狗荫中鸟四小天鹅舞曲狮王进行曲云雀 （4）教师将此次练习对学生进行评价，并将评价记录在音乐网页中。 4、总结下课。随笔：欣赏音乐，体验乐曲个人们带来的欢快情绪；认识小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。第三课时教学内容： 学习歌曲螃蟹歌 教学目标： 通过学习歌曲螃蟹歌，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。 教学过程： 1、出示图片：这是什么动物？它的最大的特点是什么？ （螃蟹，它有一对大夹子） 2、初听歌曲：歌曲的情绪怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不同？ 3、介绍歌曲：这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言。 4、听唱法学唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、脚：jiuo、个：guo、壳：kuo、河：huo。 5、学唱歌曲第二、三段歌词。 6、分组讨论如何用动作表现歌曲。 7、汇报创编结果。 8、总结随笔：学习本歌曲，体会乐曲诙谐活泼的情绪，体验不同地域文化的特点。第四课时教学内容：欣赏乐曲杜鹃圆舞曲 教学目标：通过对音乐的欣赏，记忆乐曲的第一主题，并能区分出乐曲的其他段落，理解乐曲的情绪，能够随着音乐律动，掌握三拍子的舞步；选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。 教学过程： 1、初听乐曲：描写的是什么动物？ 2、听赏乐曲的第一主题： （1）用什么乐器演奏的？ （2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。 （3）随音乐哼唱、记忆主题旋律。 （4）为第一主题起名：快乐的舞蹈、舞蹈的小鸟、自由的森林等等。 （5）介绍曲名：杜鹃圆舞曲，是挪威作曲家约纳森创作的。刚才我们听到的是乐曲的第一部分。 （6）出示谱例：小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什么？ （7）选用合适的打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。 3、欣赏乐曲的第二部分： （1）初听第二部分：这一段旋律和第一段比较有什么不同？ （2）为第二主题起名：唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、快乐的小鸟等。 4、欣赏乐曲第三部分： （1）初听乐曲的第三部分：它是用什么乐器演奏的？ （2）为第三主题起名：舞蹈的大树、快乐的大象、奔腾的大河等等。 5、欣赏乐曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？ 6、完整欣赏全曲。 7、介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。 8、在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。 9、在杜鹃圆舞曲第一主题的伴奏下，跳个圆舞曲。随笔：能够随乐曲律动，掌握三拍子的舞步，运用打击乐为乐曲伴奏。第五课时教学内容：活动动物联欢会 教学目标：通过本节课的学习，复习四册书中有关描写动物的音乐作品，学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中复习所学习过的内容，这也是本课活动设计的目的。 教学过程： 1、今天，老师带大家到动物新村去看一看，大家愿意吗？ 播放歌曲请来看看我们的村庄：有谁知道这首歌曲的名字？大家一起唱一唱。 2、动物新村里住着许多的动物，今天，我们用擂台赛形式比一比、赛一赛，看谁能演唱或说出曲名，为小队争得一面红旗。 3、学生复习有关动物的歌曲： （1）复习歌曲咏鹅：说出歌名。 （2）复习歌曲两只小象：说出歌名，并作歌表演。 （3）复习歌曲小毛驴爬山坡：说出歌名，选择打击乐器为歌曲伴奏。 （4）复习歌曲保护小羊：说出歌名，并作歌表演。 （5）复习歌曲数蛤蟆：说出歌名。 （6）复习歌曲小蚂蚁