2019-2020年六年级科学上册 常用能源教案 冀教版.doc

2019-2020年六年级科学上册 常用能源教案 冀教版课 题常用能源教学目标1.了解生活生产中的能量是从哪儿来的。2.认识各种能源，并对能源分类。3.能利用各种渠道分析能源的开发和利用给生活和环境带来的影响。4.充分利用想象能力思考没有能源的生活。教学重点认识各种能源，并对能源分类。能利用各种渠道分析能源的开发和利用给生活和环境带来的影响。教学难点充分利用想象能力思考没有能源的生活。教学准备学生在家查找相关资料 教学过程一、分析能量的来源1. 教师出示挂图或课件，提问分析手表和火车运行的能量是从哪里来的？2. 学生进行小组讨论，按图中的箭头逆向推理的方法，从不同的角度来系统地分析能量的来源。3. 知道学生阅读资料，认识各种能源，提示学生注意理解各种能源的存在形式和特点。4. 指导学生将自己认识的能源按照可再生和不可再生进行分类。二、能源的开发和利用1. 教师讲述活动任务和方法2. 教师知道学生阅读资料获取信息，训练学生科学阅读的基本能力。出示阅读提纲：煤在开采时对土地、村庄、水资源造成什么影响。煤和石油在使用过程中，对空气和天气带来什么影响？ 石油在运输过程中，由于泄露会对水域及水生动植物带来什么影响？3. 组织学生阅读资料4. 指导学生阅读科学在线认识认识人类开发利用能源的历史和发展趋势。三、想象没有能源的生活1. 指导学生明确活动的任务、过程和方法教师提出活动的 ，假如有一天没有了能源，我们的生活回怎样？联系自己的生活经验，说说当太阳下山后，在漆黑的阴冷的房间内有什么感受/在野外迷失方向，饥寒交迫时有什么感受？2. 将想象的结果，写凶横一篇科学幻想论文，交流评价每个学生的短文。课堂小结设计意图附送：2019-2020年六年级科学上册 幼苗和阳光1教案 首师大版一、教学目标1.指导学生了解植物对阳光的反映，使学生认识植物生长离不开阳光，植物生长有向光性。2.培养学生比较、分析的能力；对比观察、对比实验的能力。3.向学生进行实事求是的科学态度和尊重事实的科学信念教育。二、教学重点指导学生了解植物生长有向光性。使学生认识植物生长与阳光有密切的关系。三、教学难点指导学生通过观察、比较、对比、分析的方法，培养学生比较、分析的能力；对比观察、对比实验的能力。四、教具准备（1）准备4个花盆；两个能扣住幼苗的纸盒；正在发芽的种子若干粒；两个土豆、两个小盘；长方形和正方形的纸盒各一个。（2）挂图（长春花、苔藓、蒲公英、玉簪等）；学生提供的关于植物生长环境的照片若干张。（3）有关植物幼苗生长的光盘、录像片。五、教学过程（一）导入新课（出示一盆绿豆苗）谈话：绿豆苗在生长过程中是否需要阳光？植物的生长和阳光有什么关系？这节课我们就来学习幼苗和阳光。（板书课题）（二）学习新课A.指导学生研究植物生长与阳光的关系1.谈话：绿豆苗的生长需要阳光吗？你能设计一个实验来证明吗？2.学生分组讨论。3.汇报讨论结果：（1）为什么要准备两盆生长情况基本相同的绿豆苗？（2）为什么一盆用纸盒罩住？另一盆不用纸盒罩住？（3）推想一下，两盆绿豆苗有什么不同？4.讲解：刚才同学们设计了一个对比实验，用两盆绿豆苗进行对比，在两盆绿豆苗的生长情况，浇水多少等条件基本相同的情况下，只有光照不同，才能比较出绿豆苗的生长是否需要阳光。5.布置实验，提出要求：请你按照对比实验的方法，回家后进行实验，并把推测结果和实验结果填写在书上。B. 指导学生了解不同的植物需要的光照不同1.讨论：植物都适合在阳光直射的地方生长吗？2.指导学生看图：图上画的是什么植物？它们都生长在什么地方？3.小结：像苔藓.玉簪等植物，一般生长在阳光稀少的森林里或者背阴的地方。所以不同的植物需要的光照是不一样的。C. 指导学生设计植物生长和阳光有关系的实验1.出示长了芽的土豆。2.讲解：土豆放时间长了容易长芽。下面，我们做一个实验来研究一下土豆长芽与什么有关系？3.指导学生阅读： 4.布置实验任务：(三)小结今天，我们研究了植物生长与阳光的关系，知道了植物生长需要一定的阳光，不同的植物需要的光照是不同的。那么，植物的生长