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1 / 3 教育叙事：孩子是老师的，更是家长的 教育叙事：孩子是老师的，更是家长的 刚过去的这一周，上了六天课，让人觉得格外的累。当看到周围同事都在说累的时候，我也想吐槽，我不单单是感觉身体累，我的心更累。 来到一校已经快到一个月了，自己已经慢慢适应这里的生活，孩子也已经适应我了。我本来觉得孩子们已经进步了，且不管进步大小，我们在朝好的方向发展，所以，即使我每天多付出点，我也是快乐的，我早去晚归也是心甘情愿的。可是，昨天一位家长的言行，让我失望，我不吐不快。 昨日下午最后一节课是音乐课，本来没有我的事情。是以 前当班主任的老毛病，喜欢去班里看看孩子。也是想顺便把昨天学生测试成绩和家长交流下。一位老奶奶走过来，我不喜欢这位家长，因为她说话趾高气昂，一副居高临下的姿态（也是因为我比她个子小）。这是她第四次主动找我聊他两个孙子的事情（都在我们班）。但是我还是笑着，客气的和她说话。 “ 李老师（这是我接手的这个班，以前的语文老师），我家两个孙子最近怎么样？ ” “ 你好，我姓张。 ” “ 你怎么不好好管管他俩？字写那么丑。你上课不能多顾着他俩一点儿？ ” 2 / 3 “ 呵呵，请您谅解。我的语文课上有许多任务，不单单是写字。有时候要上课， 有时候是阅读，我也顾不过来这全班的每个学生啊。我们共同努力，你们家长也多督促一下。 ” （其实，每个孩子书写都有进步，只是进步大小的问题。） “ 我又不识字，我怎么管？不都你们老师管的多？你就不能放严些？看住些？ ” （我知道，这是看我年轻，不信任我的话语。可我好歹有六年的教龄了，用不着你来替我安排。） “ 我每天就那么些课，实在精力有限。学生回家后，家长真的要负责任看看。 ” “ 昨晚上，他老达（叔叔）险些打他们，挨他俩气的，不好好写作业。 ” “ 那怎么不打？ ” “ 这又不是他父母嘛，不好打。 ” “ 咦 ?老达都不打？老师能怎么管？这在学校我来管，明天周六了，我还能管到吗？ ” “ 我管他们不听，没法管。 ” “ 他们要是都听老师的话，成绩肯定更棒了。你都不管，我一个也管不过来呀！再说，搁家我也管不到啊？还是让我们共同努力吧！ ” 看他们走了，我知道我已经忍到极限，再不走我就要发火了！ 这老奶奶前几次来，有许多奇葩的要求，要把其中一个孙子调到前头一个人坐。因为我曾反映，他做作业喜欢抄同桌的。3 / 3 老奶奶就说，你不把他调到前头来一个人坐，他考试要抄怎么搞？咦？交到我手里就是我的了，家长一点教育义务没有了。还有让把作业写 在小黑板挂在门口，（理由：其他班都这么做）。我哪天不把作业工工整整地写在黑板拐角？我们班小黑板坏的，没法用。三年级学生了，自己的作业还要让家长抄内容？您不也不识字嘛？再说，我班学生哪天不知道作业内容了？还有，买课外书。宁可买玩具，也不买书。因为读书提高不了成绩，不如写写生字，组组词。（额呵呵，我总算知道她为啥不喜欢我，而且喊我李老师了。） 总之，这都是一个心理，孩子交到学校，就是老
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