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1 / 3 教育叙事：引领孩子在教师的脚印里幸福行走 教育叙事：引领孩子在教师的脚印里幸福行走 密密麻麻的日历，是教师教育的年轮，行走在教育的方阵里，我们更多思索的是，今天，我们到底怎样做老师，为教育孩子，为服务家长，为贡献社会，往往因为这么多的责任和义务，我们把自己建构于孩子之上，我们在年复一年、日复一日中，周而复始地重复着我们教育者的身份，却忘记了最本真的教育。看到一句话：让孩子行走在爸爸的脚印里，颇有感触，也许，我们老师也需要做敢于留下脚印的人，和孩子一起成长。 留一个有童真的脚印，呼唤孩子的童乐。我们 总希望自己是园丁，浇灌和抚育稚嫩的花朵；我们也希望自己是工人，生产一级的标准产品；但我们不妨做牧羊人，在自己能够自由呼吸到新鲜空气的时候，让我们的孩子也能到广袤的草原，一望那无边的宽阔，勇敢地驰骋。忽然想起，在操场上，我捧起一朵掉落的花瓣，仔细端详着花瓣的形状、颜色， “ 老师，你在看什么 ” 我觉得这个花瓣很像衣服的领子；我觉得像波浪线；我觉得像小扇子 是的，纵是一片花瓣，她在不同的人眼里就是一种别致、一种特殊。就如孩子，我们每一天都面对着他们，不要让职业的倦怠代替我们对孩子的热2 / 3 爱，让泛着世俗的心态隔离孩子与童 年的距离，我们的孩子需要新鲜的空气，需要可爱的童真，需要老师和他们一起享受温暖耀眼的阳光。所以，请让我们保留并愿意梦回童年，在日常的每一个环节里，能和孩子找寻快乐的秘密，让他们的个性获得张扬和表达。 留一个有品质的脚印，焕发孩子的精神。第一次聆听东京迪斯尼乐园的清洁工培训是那样专业和细微，他们的清洁工都能做到如此的精心和投入，我们的教育是否也需要加强这样的意识，我们是否也需要放下私心杂念，对自己重新进行一次特殊的培训，作为一名有品质的教师的历练。是的，品质体现在生活中的细微 处和精致处，请让我们在生活中能始终保持那份 “ 眼里有孩子、心中有教育 ” 的高贵，做个有思想的行动者，有故事的教育人。一直在想：是教师的良好品质，才能为孩子的起步做着举旗的效应，请肩负这份勇敢的责任和权利，真心的有品质的教育，是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。 留一个有专业的脚印，唤醒孩子的表达。什么是专业，我们幼儿教育不同于其他职业的性质，我们日常教育应该具有有别于其他职业的特性。面对着三个孩子在抢一样玩具，作为教师你怎么解决，是大声呵斥、是姑且不理睬、是冷处理，我们在教育的边缘徘徊和犹 豫，我们的专业到底应该体现在哪里。教育应该和生活息息相关，什么是生活？有生命的东3 / 3 西，在一个环境里生生不已的就是生活。教育即生活，陶行知先生的主张，于是，我们需要坚定自己的信念，我们需要践行自己的专业素养，以改善日常教育观念和行为 每一天课程的实施，每一堂课、每一个教学环节和行为的精雕细刻，这才是我们作为教师最专业、最可把握、最有效的突围方式，才是最接
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