2019-2020年五年级语文下册 到山下去看树2教案 西师大版.doc

2019-2020年五年级语文下册 到山下去看树2教案 西师大版教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解主要内容。2. 理解战士们强烈的责任感和对美好生活的向往。激发对战士们的敬佩、对生活的热爱之情。教学准备搜集关于高原地理情况的资料。教材简析战士的生活与学生有一定的距离。以往的课文多展现他们不屈不挠、不畏艰险的英雄事迹，而这一篇课文除了表现他们的高度责任心以外，还从另一个角度展现出战士们对生活的热爱这样的战士是不是更人性化、更亲切、更能让学生理解呢？课文给我们展示了一段战士们的生活，他们是坚强的，他们也和所有人一样，充满对美好生活的向往。“到山下去看看树”，多么平凡的话，但在那样的环境下，却让人深深震撼！全文共有14段，可以分作3部分。第1部分是12段，写战士们驻守在高原上，那里的环境非常艰苦：连青草、飞鸟都看不见，山外打来的电话成了战士们与外界唯一的联系。第2部分是313段，在将军来视察的时候，一个战士提出了“去看树”的要求，他们实现了“去山下看树”的愿望。第3部分是14段，写那些日子让作者满怀眷恋。本课的重点是让学生了解故事梗概，感受战士们孤寂的生活和他们对美好事物的眷恋，引发学生对现实生活的热爱和珍惜。建议本课用1课时。解读与提示 第1部分是1、2段：这一部分详细描述高原上生活单调、与世隔绝的特点，便于读者理解战士们的生活状况，并对下文“去山下看树”作了铺垫。对这一部分内容的理解，是了解下一部分内容的基础。让学生充分感受高原生活之艰苦，然后结合课文中的“驻守”“飞雪茫茫”“雪盲”“心里酸溜溜的”“为能听到山外的声音而欢呼雀跃”等词句，体会战士们生活的艰苦并不仅仅是物质的贫乏。让学生想象“连只飞鸟都看不见”是怎样的情景，也可以让他们讨论为什么说战士们的愿望是去山下看树。 思考：日子“就这么”过，是怎样过？让学生从“换了一身干净的衣服”等语句理解战士们对首长的尊敬。 翕动：一张一合地动。 这是全文的重点之一。将军从疑惑到哽咽，到流泪，再到向战士们敬礼。让学生读后交流讨论：“庄严的军礼”背后有着怎样的深意？从将军的这一系列动作体会他对战士们的赞赏和理解，从侧面体会战士们驻守的艰辛。这样的行为是他们的职责，但这样的行为太难太难，它是能让任何人都肃然起敬的行动。从将军的动作去体会将军心中的想法，进一步理解战士们崇高的精神。 这一段让学生反复品读，在品读中去感受作者描写树时那由衷的赞美之情，去体会作者对生活的热爱，对美好生活的向往，去感悟战士们保卫国家的精神的伟大。 引导学生联系前文去理解，为什么“我的心里充满了深深的眷恋”。 课后1题是引导学生把握课文的大意。要让学生联系1、2段的内容和第9段战士的话来回答。 课后2题是在引导学生去体会课文的思想内容。“将军缓缓地抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼”表现的是将军对战士们在如此艰苦的环境下能坚守岗位的赞美和敬意。 选做题：此题是让学生联系胡杨赞中对胡杨的描写进行比较。同是胡杨，有人说它“晦暗”，有人说它“光亮”，这表达了怎样的思想感情。但联系两篇文章的内容来看，都是对胡杨品格的赞美。教学过程：一、读题解意，引发思索1. 读题。2. 质疑：人们常说“天上鸟多，山中树多”。可是课文题目为什么说要到山下才能看到树？作者将这句话作为课文的题目，有什么深意？请带着这个问题走进课文。二、通读课文，整体感知1. 自由读课文，想想课文讲了什么事？遇到难读的字、词，勾画下来，多读几遍。2. 简单讲讲课文讲了什么事，并谈谈自己读了课文后的初步感受。三、再读课文，逐层理解1. 这是一篇略读课文，学习这样的课文需要借助课后题。读课后1题，交流讨论：为什么说战士们的愿望是到山下去看树？2. 学习课文第1、2段，思考：战士们是在怎样的环境下守卫着祖国的土地？交流关于高原的地理资料。朗读课文，根据“飞雪茫茫”“连根青草都看不见”等词句，想象高原的景象。自由读1、2段，说一说，还有哪些地方表现出高原守卫生活的艰苦？如果你是一名战士，你最希望的是什么？3. 学习课文第2部分。分角色读士兵、将军的话和陈述语。当战士提出“到山下看树”的要求以后，将军的神情有哪些变化？从中你可以体会到什么？集体朗读第11段，体会将军对战士们的关怀和敬意。比赛读第13段，通过评议，理解：为什么作者眼中，胡杨树是那样“光亮”，那样气势冲天？为什么它普通的样子竟然会“印在我们青春岁月的深处”？4. 小结全文，有感情地诵读最后一段。雪盲“雪盲”症是指太阳光中的紫外线经雪地反射到视网膜，造成视网膜灼伤暂时失明的一种疾病。早期症状是眼睛怕光、流泪、看不清东西、眼前有暗影遮盖、眼内有异物感，24小时后会自己恢复；如果灼伤严重的会导致永久视力障碍，甚至失明。预防雪盲的办法很简单，就是戴上防护墨镜，不让雪面反射的强光直接进入人眼。附送：2019-2020年五年级语文下册 刷子李 1教学实录 人教新课标版课前播放短片，内容为央视“挑战群英会”栏目“变脸”和民间奇人绝活展示“嘴上功夫”的图片。师：今天我们学习一篇文章刷子李，作者冯骥才。我们学过他的文章珍珠鸟，有人称赞他有“女娲之手”，今天我们再来见识一番。投影：擅长(shn)吃荤(hn) 绰号(chu) 难堪(kn) 褒贬(bo) 发蔫(nin)生读，选词造句。师：读读课文第一自然段，认真思考，这是什么样的码头呢？（投影：这是个的码头）生读课文第一自然段。师：这位同学的朗读也是响当当、当当响，带我们进入了天津码头。好，谁能回答我刚才提出的问题？生1：适者生存的码头，“有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。”生2：人才济济的码头，有泥人张、风筝吴、刻砖刘，也有刷子李。生3：是硬碰硬的码头，“硬”指手上的绝活。生4：是一个有绝活才有地位的码头。师：在这样一个码头，一个普通而又不普通的码头上，有着怎样的故事呢？ 投影：朗读课文其他语段，并给这个故事拟个标题。师提示：会读书如甘草，不会读，则如干草。生读课文。师提示：文中肯定有些情节让我们感受很深，可以根据这些来拟标题。生：绝活的故事，刷子李他会刷墙，但是一点儿都不把白浆掉到身上，这一点很绝，让我印象深刻。师：意思是他刷墙的时候，身上不沾一个点儿，是吗？生：是的。师：那你怎么看出他不沾一个点儿呢？他的服饰上有什么特别的地方？生：因为他身上穿着黑衣服黑裤子和黑鞋子，所以只要白浆一沾到他身上，立刻就可以看出来。师：一袭黑衣刷白墙，也不脏一个点，是吗？那一般的师傅呢？生：肯定是身上有白点吧。师：来验证一下，老师收集了一张图片。（投影：身上都是白点的刷浆师傅。）师：这就是刷墙师傅，你看，且不论其它吧，就看他那身衣服，太有职业特点了。好好，刚才这位同学说了绝就绝在黑衣刷白墙，是吧？生点头示意。生：黑衣白点。师：黑衣白点，你的提法很有对比性啊，好！生：都是白点惹的祸。师：都是白点惹的祸，好像是一首歌吧，都是月亮惹的祸，这位同学特幽默，怎么说？生：因为曹小三和刷子李有一个误会。师：误会？具体说说。生：就是曹小三看见刷子李裤子上的白点认为是白粉浆。师：开始误认为有白点，事实上不是个白点，白点引起的误会。还有没有？生：我拟的标题是平凡造就不凡。师：平凡造就不凡？请你说说。生：因为我读了文章以后了解到，刷子李他是个平凡的人但是有真功夫。师：一个大大的惊叹号，平凡造就非凡的故事。生：我拟的标题是真假难辨。师：真假难辨，怎么说？生：因为曹小三看到的白点不是真的，而且里面的衬裤露出来了。师：一个小洞是吗？是不是意味假白点真本事？生：是的。师：刚才通过一题畅谈了初访刷子李的感受，大家都说得很真切。老师对这个黑衣白点印象特深刻。其实啊，老师发现文中几个带“然”的词很特别，大家来看看，请大家找出带“然”的词。生思考。生：果然、居然、竟然师：哎，停。“果然”怎么说？你能把整个句子念一下吗？生：果然一身黑衣黑裤。师：为什么这里用“果然”呢？生：之前，他是有规矩的，刷墙时沾上白点不给钱，不，是不要钱，所以曹小三很惊讶。师：很惊讶，“果然”这个词我说，听说这位同学很聪明，今天一看，果然很聪明。你看，“果然”这个词怎么理解呢？先请坐下。生：这里的“果然”与传说的相照应。传说他有个规矩，刷浆时穿一身黑衣。师：文中还有一个词，说他刷浆时，怎么样?生：必然一身黑衣。师：文中是怎么说的，用的哪个词？生：必穿一身黑。 师:必穿一身黑，果然黑衣服，黑衣证实了，白点究竟怎样呢？生：还有第七自然段的“居然”，居然两一个芝麻大小的白粉点也没有发现。师：不见一个白粉点，好意外啊。好，继续来看。生：还有第六自然段的“悠然”。师：好，“悠然”是跟情境有关还是跟什么有关，你把整个句子念念看。生：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去。”师：这是写什么呢？是不是写黑衣白点？写的是什么？生：不是，与人物有关。师：对，是与人物有关的，是吗？哪位同学再来补充啊？生：第九自然段的“忽然”。师：怎么说？生：这时候，刷子李忽然朝他说话。师：“忽然朝他说话。”嘿，那证明曹小三有没有预料到这一点啊？生：没有。师：还有一个发现，在哪里？生：第八自然段的“竟然”，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。师：说的是“果然”一袭黑，“居然”未见一个白点,“竟然”出现白点，又“忽然”揭开白点的秘密。你看，这几个“然”，就这样把情节串起来了。想起作者自己说过，好故事要讲究情节曲折变化，这样写在情节上有什么效果呢？生：使故事一波三折，更有韵味。师：一波三折，小小白点，作者作了大量铺垫，曹小三的心里也是起起伏伏。到底怎样起起伏伏？还是来听小三自己来说黑衣白点的故事。那么下面呢，老师想请同学们复述一下黑衣白点的故事，里面要用到“我”，说说“我”的心理变化和情感，当然要用上刚才我们找出的情节关键词，四个“然”。请同学们在同桌之间先说一说，再请代表给大家说一说。生合作，练习复述。师：这位同学，介绍一下，此时你叫什么？生：我叫许磊（音）。（生笑）师：错，叫生：（醒悟）叫曹小三。师：你的师傅是生：刷子李。师：那么开始介绍吧。生：我的师傅，那叫一个字，“绝”。他的名号在码头上，可是响当当，当当响。告诉你们吧，我的师傅就是玉树临风、潇洒倜傥、无人不知无人不晓的刷子李。他身穿一套黑衣，手拿白粉刷子，刷一间屋子不留一个白点，真是太神奇了。别人都不相信，起先我也不太相信，可是最终还是佩服得五体投地。话说学艺头一天，我跟着师傅去刷浆，心里暗想着，今天，我可要睁大眼睛好好瞧一瞧。只见师傅打开包袱，果然是一身黑衣黑裤，那感觉帅呆了！师傅刷浆那个手艺没得说，不过，你也知道这个白点最引起我的注意。当师傅刷完墙休息的时候，我故意上前献殷勤，仔细彻底搜索一遍，在师傅身上一个白点也没有发现，当师傅刷完最后一面墙时，竟然出现了一个白点。我当时都蒙了，完了，露馅了。我当时心里特别复杂，既不敢说，又不敢看，可是忍不住还要扫上一眼。这个时候，师傅忽然对我说话了：“小三，再仔细瞧瞧吧。”“哎，不是一个白点吗？怎么会变成一个小洞呢？”我的眼都快看直了，整个人傻呆呆的。“好好学本事吧！”师傅语重心长地对我说。看来只有真本事才有天下名啊。听了师傅一席话，胜读十年书。怎样，也跟我一样，听傻眼了吧？就跟我师傅一样，好好学本事吧。（掌声）师：刷子李真不错，他的徒弟就是不一样啊。大家注意到没有，这位同学地精彩复述，既串联起了四个“然”字的情节关键词，而且他化用了名言，还巧妙地运用了一些文言色彩的词，真是响当当的。那么听小三讲黑衣白点的故事，我们也明白了“一袭黑衣衬奇绝，一个白点显奇绝”。除此之外，你们觉得刷子李还有什么特别“绝”的地方吗？生：我觉得他能够看透别人的心思，从“刷子李突然朝他说话”看出，这是曹小三没有预料到的，刷子李对他说了，他可以看出别人的心思。师：姜还是老的辣，是吗？生：嗯。生：书上这个地方说刷子李是“悠然”地刷来刷去。师：“悠然”，什么叫“悠然”？给我们解释一下，用“悠”组个词。生：悠闲。师：我想请问这位同学，当时刷子李刷的可是屋顶，这是一件能让人悠然得起来的活吗？如果你在刷的话，你会有什么感觉？生：太难刷了，手要动过来动过去，非常难受的。师：很脏是吗？又很累，套用一句广告语就是生（异口同声）：腰酸背痛腿抽筋。师：这么异口同声地说呀，看来，这确实是一份挺累的活。你看刷子李刷得是那么悠闲，让我们去感受一下刷子李得那份悠然。同学们把这些句子配上悠然的动作读一读，感受感受刷子李的那份惬意。生：“悠然地摆来，悠然摆去”生：“刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。”师：谁再来补充一下。生：我找到的是文中的一句话。“一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”师：哪个词语？生：天衣无缝。师：一个比喻。生：像一个打开得雪白得屏障。师：屏障，给人特别的美感。这样文章读下去，刷子李的形象在我们心中渐渐地丰满起来。说说你感受到了一个怎样的刷子李？生：我觉得刷子李是一个严于律己而且身怀绝技的人。师：严于律己，怎么说？生：最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑衣，干完活，身上绝没有一个白点，而且还给自己立下一个规矩，只有身上有一个白点，白刷不要钱。师：自立规矩，严于律己。生：刷子李是一个享受生活的人。师：享受工作，悠然刷浆，是吗？请坐。生：是个十分自信的人。师：自信？生：他给自己立下一个规矩，只有身上有一个白点，白刷不要钱。师：跟刚才说的一样，自信就是一种魅力，好。生：我认为他是一个技艺高超的人，从“身上绝没有一个白点”中的“绝”字可以看出来。师：一个“绝”字看出技艺高超，是吗？生：我觉得他是一个技艺娴熟的人，从“悠然”中看出。师：“悠然”不仅可以看出他享受工作的情怀，还可以看出那份娴熟的技艺。生：我还认为他是一个带有传奇色彩的人。师：哦，总而言之，他是俗世中的一个奇人。我刚刚想起一句话。“你如果离去了，还有人念起你的名字，那一定是你将春风留在这个世界上。”同学们读了这篇文章，感受到怎样的芬芳呢？下面让我们以合作完成一首小诗的形式，来写写刷子李的“芬芳”。老师建议用第二人称“你”来表达你眼中的刷子李的形象，也可以用上“于是，我明白（读懂了）”这样的句式来写。生写作。生：你是一滴雨，滋润了我的心田；你是一朵浪花，激荡了我的心海；你是一缕阳光，照亮了我的胸膛。你使我们明白了，平凡中孕育着非凡，平凡的土壤也可以开出艳丽的花。师：平凡的土壤也可以开出艳丽的花！生：你的技艺是你练出来的，你的路是你闯出来的，白墙是你刷出来的。（众笑）你平凡，你自信，你乐观，从你身上我明白了平凡也可以创造奇迹。师：平凡中见奇迹，好，再来。生：你用你手中的刷子刷出一片平坦，你用你手中的刷子刷出一番享受。从你身上我明白了，只有把工作当成享受才会有快乐的人生。师：好，享受工作，快乐人生。生：于是我们明白了三百六十行，行行出状元；于是我们明白了享受工作可以创造奇迹；于是我们明白了小小的刷子可以刷出神奇；于是我们明白了唯有真本事才能赢真名。师：小小刷子可以刷出一片神奇。同学们，你们手中都有一把属于自己的刷子，同样可以像刷子李一样刷出一片神奇的天地。后边的同学呢？生：你是一粒普通的沙，却早已磨成一颗滋润的珍珠；你是一棵普通的树，却撒下一片浓荫；你是