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1 / 3 教育笔记：不是我干的 教育笔记：不是我干的区角游戏时间刚开始不久，就看到天天急急忙忙的跑过来说 “老师，娃娃家里有人哭了。”我急忙走过去，看到了正在那哭的小 A，小 A 是我们班，不太爱哭的小孩，这次他哭了，一定是出了什么事了！我问小 A： “怎么了，怎么哭呀！快跟老师说说！ ”小 A 平时就是个不太爱说话的孩子，今天的他，也只是在那哭，任凭谁问也不说。 这时旁边有小朋友说 “是小 B，我刚刚看到的，她推了他一下。 ”我问小 B“是不是有这么回 事。”小 B 摇摇头说不是 “我没有做过了，是小 c 推的，就是她推的。 ”无辜的小 c 连忙摇头说 “不是我干的，我没有推小 A。 ”眼泪都出来了，这下把我难住了，小 B 在班级中，是一个听话乖巧的乖宝宝，小 c 也是一个听话的孩子，在我问了其他人后，知道了事情的原委。于是我把小 c 和小 B 一起叫到了午睡房。 这时我对小 B 说 “小 B，我们是乖宝宝不说谎的对不对。 ”小 B 认真的点了点头。还是坚持不是她做的。我又对小 c 说： “小 c，你呢？ ”小 c 哭着说：“不是我，我真的没有。 ”知道了原委的我准备再给小 B 一次机会，让她能自己承认错误，回头又对小 B 说“小 B，老师已经都知道了，老师喜欢不说谎的好孩子2 / 3 的，你能告诉我怎么回事吗？ ”小 B 想都没想直接的告诉我： “老师不是我推的。 ”只是这时的小 B比之前问她少了几分底气，小手还不自觉的搅在了一起。这时我搬来了小椅子请小 B 坐下，跟她说了一些话，小 B 也只是默默地听着，最多就是在那点点头并没有特别 的回答我。这时外面有孩子在叫我，我准备会过来再好好跟小 B 说说。只是在我快走到门口的时候小 B 突然叫住了我： “老师，小 A 是我推的，我。 ”我问小 B： “那刚刚你怎么不承认呢？ ”小 B 低下了头也没有回答我。看着小 B 的模样，我是又气又欣慰，生气的是小 B 的态度，欣慰的是小 B 最后还是承认了自己的错误。 经过了这次的事情后，也让我想了很多反思了很多，中班的孩子是处在半懂不懂的时候，说他们懂事但他们毕竟才刚刚脱离了小班，说他们不懂事但也能听懂你所说的 “大道理 ”，有些习惯是可以在学校里慢慢培养的，但还是有一部分的习惯是需要家庭个学校的共同努力才能帮助他们的，正如这次的事情，孩子可能知道自己做错了但不想去承认错误，才有了这个 “小故事 ”。可能因为现在家里最多只有 1 到 2 个孩子的原因，不管孩子有没有做错，都不太愿意去说孩子，去纠正他的错误。这样的话也会使孩子有了一种 “我永远是对的 &r
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