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2019-2020年五年级音乐下册 劳动歌调2教案 人音版教学目标：1.能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。2.演唱军民大生产和翁嘿呀两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。3.通过学习演唱军民大生产、翁嘿呀和聆听连连夯、船工号子，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。4.知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号子的创编活动。教学重难点：1.激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。2.学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。教学过程：一、复习歌曲军民大生产二、欣赏获取连连夯1.老师简介歌曲：它是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号子类。多为一领众和形式。领唱者往往就是集体劳动的指挥者。连连夯就是连续不停打夯时所唱的号夯。词多即兴编唱，有时也引用某些戏曲唱词，唱词内容除与劳动相关外，也唱古今中外、天文地理之类的内容。2.初步聆听，感受歌曲旋律。3.让学生讲讲听后的感受。4.请学生跟着音乐，有节奏的做打夯的动作。5.说说体验的心情。三、小结附送：2019-2020年五年级音乐下册 劳动歌调3教案 人音版教学目标：1.能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。2.演唱军民大生产和翁嘿呀两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。3.通过学习演唱军民大生产、翁嘿呀和聆听连连夯、船工号子，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。4.知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号子的创编活动。教学重难点：1.激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。2.学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。教学过程：一、开课1.播放大长今的歌曲，让学生边唱边想，朝鲜歌曲在节奏和歌曲风格上和我们的有什么不同，有什么特点。2.学生自由发表意见。3.师生共同总结出朝鲜歌曲的节奏多为附点节奏。二、学习歌曲1.初步聆听歌曲翁嘿呀，感受哪些地方表现出有吃歌曲的节奏特点。2.按节奏，自由朗读第一段歌词。3.跟着老师的伴奏演唱歌谱。4.把歌词带入歌谱中试唱。5.老师指导、纠正。6.完整、有感情地演唱。7.自学第二段歌曲。8.自己用第一段的学习方法来指导第二段的演唱情绪。9.把歌曲完整的演唱一遍。
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