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1 / 4 教育笔记：他不再霸道 教育笔记：他不再霸道 如今的孩子由于受家庭的溺爱，经常会流露出以 “ 自我为中心 ” 的心理倾向，他们 “ 霸道 ” 地认为： “ 我想怎样就得怎样。 ”“ 我喜欢的东西就是我的 !” 这显然不会受集 体的欢迎，更不利于他们健康的成长。 户外活动时我发现昊昊总是不让别的小朋友拉我的手，好像这是他昊昊的专利。就 算别人已经拉好我的手了，她硬是要把别人的手扯掉，让她自己拉，这时她的脸上才会 2 / 4 露出满意的笑容。我还发现月亮小朋友玩桌面游戏时玩耍时，经常和大家闹 得不愉快， 总是到我身边来告状，我开始以为是别的小朋友欺负他呢。问了和他在一起玩的小朋友 ，他们告诉我说： “ 月亮抢玩具，他不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩 不到了。 ” 溪溪还说： “ 老师，我都说要告诉老师了，他还是不给我玩。 ” 听了孩子这 么一说，我明白了，原来是他把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家分享积木。 我让孩子们收好玩具，我给大家讲了一个故事，利用昊昊和月亮的这件事，把他们 3 / 4 俩请到我的故事中，我利用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会分享的 孩子，能够 得到大家的喜欢，如果不愿意和伙伴分享玩具，会得到大家的排斥。还运用了找朋友 这首歌，让小朋友知道周围的小伙伴都有同情心、爱心。当你孤独的时候，大家都愿 意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交 换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。从那以后，昊昊和月亮都不再 霸道，学会了与别人分享。 现在，孩子们抢玩具、抢拉手等等的行为已经很少见了，小4 / 4 朋友能够知道谦让，能 够学会说 “ 对不起！ ” 也学会 了大度地说 “ 没关系！ ” 教师不仅仅是传授知识，教师
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