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1 / 3 教育笔记：健忘的孩子 教育笔记：健忘的孩子 症状一：孩子接送的时候，总会有几个孩子说： “ 老师，我*忘记带下来了！ ” 这让我很头疼，孩子怎么总是忘这忘那的，怎样才能让孩子不再这么 “ 健忘 ” ？ 分析：我仔细思考了产生这一现象的主要原因就是孩子压根儿都不想记起。吃水果不会忘记，玩游戏不会忘记，唯独带本子、带衣服就会忘记。 策略：中班的孩子对于一些自我服务的项目已经做的得心应手了，并开始学习自我管理，所以我采用了提醒的方法，给孩子们每天 3 分钟，在放学前检查需要带回家的物品。这一方法 的使用，很多孩子都不再放学时走 “ 回头路 ” 。个别几个玩心很重的孩子，在第一、二天还是会忘记，但忘记了就不能拿了，慢慢的，孩子们都了解了这一规则，每天放学前总会认真检查自己需要带回家的东西。 2 / 3 症状二：开始进行天气预报的记录了，孩子们就有任务了，但每次本子都收不齐，家长们也经常在群里问老师，孩子的本子有没有看到！ 分析：很多时候，孩子总是忘记拿本子，不是忘在家里，就是忘在成长册袋子里，有的忘在教室里。为什么总是不能很好地将本子放到该放的地方？孩子们对这个任务意识很淡薄。 策略：中班 的孩子能自己管理物品，能独立将物品放到指定的地方。我在教室的桌上规定了一个地方专门放气象预报本。这和成长册、成长册袋子一样，分类摆放，这样孩子们根据自己摆放的位子，知道自己还有什么没有摆放好。这其实也是一种逻辑思维整理的过程。
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