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1 / 3 教育笔记：关注“角落”中的孩子 教育笔记：关注 “ 角落 ” 中的孩子 “ 请给我多一点点关注，再多一点点时间，不要对我如此冷漠。 ” 我想这就是被老师存在 “ 角落 ” 中孩子的心声吧！聪明、活泼的孩子人人喜欢，可是对于一些性格孤僻、胆小的孩子，我们是否能给他多一点鼓励与支持，也许只是一个关注的眼神、一句鼓励、赞美之词，就能让他们乐上好一会儿，让他们知道老师时刻关注着自己。 班上有位幼儿正是如此，平日的他胆小腼腆，不爱与同伴、老师交流。一天下来他的话语是少之又少。不仅如此，当你与他正面交谈时，他不是沉默不语就是声音低微 ，下面是我在班上 “ 捕捉 ” 的几处镜头。 镜头一：早上来园 在家长的陪同下恒恒来到了幼儿园，其他的小朋友会大步流星、声音清脆地与我们打招呼，带着灿烂的笑容与同伴共玩桌面游戏。然而恒恒步伐缓慢的走进教室，从不会主动和老师打招呼，为此，我们只好主动出击，随着一声 “ 恒恒早上好 ” ，换来的是近乎听不见的 “ 老师早 ” ，随即便做到座位上独自玩起来。渐渐的周围的同伴都到齐了，他们在折纸的时候有的窃窃私语，有的交头接耳，还有的幼儿不会折会请同伴帮忙，可是只有恒恒却默默无闻的继续玩着自己的纸，标准的 “ 两耳不闻窗外事 ” 。 2 / 3 镜头二 ：上课表演 上课时的恒恒能稳如泰山的坐在椅子上，能够认真的学习儿歌、歌曲，音乐课上我请许多幼儿表演节目，孩子们积极性、兴趣极高，许多孩子都能积极举手、上来表演，可是恒恒却坐在椅子上面无表情，于是我故意请同伴们掌声有请恒恒上来表演节目，为他选了一首相对简单的歌曲，当钢琴声响起恒恒的嘴巴 “ 开动 ” 了，可惜丝毫声音都听不到，一些调皮的孩子在下面起哄 “ 老师，听不到 ” 。这时恒恒涨红了脸，我便说道 “ 恒恒会唱的，可能今天他嗓子有点不舒服，那我们请他来清唱吧，他肯定能唱得更好听 ” 。 于是，全班鸦雀无声静听恒恒的表演，虽说声音依旧很小，可是旋律、节奏把握的恰到好处，在我的鼓动下孩子们给予了雷鸣般的掌声。 镜头三：中午睡觉 这几天天气比较冷，孩子们的衣服穿的挺多，恒恒也不例外裤子里三层外三层，当他在脱线裤的时候里面的秋裤也随着脱下来，于是拉好秋裤，继续脱线裤，就这样来来回回脱了不知多少回，他的线裤还在身上，可他也丝毫没有请老师帮忙的意思，于是我便静观其变看看他下一步的举动，没想到他还是老样子，真是够执着，没办法只能将他喊道身边，他还是默不吭声，最后在我的帮助下将秋裤脱了下来。 近日， 恒恒在家长的鼓励下，教师与之的交谈中，孩子渐渐3 / 3 会回应你的问题，在同伴的带领下也愿意接近他们，与其拉手共玩游戏，而且当你面带笑容时
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