2019-2020年五年级英语上册 Unit3 Lesson20（3）教案 冀教版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Unit3 Lesson20（3）教案 冀教版教学目标：知识与技能：掌握下列单词：about, 1-10，000数字的表达法。掌握下列句子：a. How far is it from_ to_? b. Its about_ kilometers. / meters.过程与方法：1.能够从数字1数到10000。 2.能够对两地之间的距离提出问题，并做出较准确的回答。情感态度与价值观：把英语与数学、地理等知识结合起来，体现多学科的联系，充分发挥他们的思维、观察、计算等多方面的智能，使学生通过数这一常用概念，感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。教学重点：英语中数字的读法及“about” 在本课中的使用。能够用英语读出生活中相关的数字。教学难点：1.具体数字的表达法：如256862.用“How far”句型对两地之间距离提出问题并回答。教具准备：1每个小组一张统计表（张数依小组人数而定）2建筑及景物图片，地图，课文录音。教学过程：一、Class opening:1. Greeting. 简单的口语交谈How old are you? How many pencils do you have? How many books do you have?2、Game：做数字接龙游戏。（复习数字，做好铺垫，活跃课堂气氛。）二、New Concepts:1、三位数的读法出示凤凰山的图片及相关数字。师问：This is FenghuangShan. How tall is it? Who can say it in English?生答：It is eighty-eight meters tall.出示东方明珠电视塔的图片师问：Whats this? How tall is it?生答：Its four hundred sixty-eight meters tall。师：Yes. Very good. Say it , together.（仅仅重复数字的读法）教师再出示两张图片（物体高度三位数的）请学生回答。让学生说说在数学里我们怎样读三位数的数字，通过此引出英文三位数字的读法：按照数字的顺序，先读百位上的数，是几就读几，在数字几的后面加上单“hundred和and”, 然后再读几十几。教师出示多个三位数字，请学生读出来。注意：百位和十们之间加and，十位上是零时用and做连接。2、四位数的读法同样的方法请学生总结规律：用“thousand” 表示千，它的前面是基数。用“hundred” 表示百，前面也是基数，在百位和十位之间用“and”连，当百位、十位上是零时也用“and” 连。3、学习“about”出示地图，找到两个城市（北京、唐山）Ask：How far is Beijing? It is 在地图上标出它的距离，让学生说。师：Yes. It is two hundred and five kilometers. About two hundred kilometers.About two hundred kilometers. Say it ,please.Ask the students to guess: the meaning of about。师用“”表示。以地图上的国家和城市之间的距离练习用英语读数字及单词“about”.4、text听课文录音，整体感知课文内容。根据课文内容回答问题：How far is from Shijiazhuang to Beijing?How far is from China to Canada?Listen and follow出示一系列的图片及相关数字，请学生读出它们，并能用“about” 说出它们大约是多少。三、Class closingHomework:英语写出生活中你感兴趣的数字附送：2019-2020年五年级英语上册 unit3 Lesson21(1)教案 冀教版一、教学目标：知识目标：1、掌握单词airplane、train2、掌握两组比较级fast、faster、slow、slower能力目标：能够在句子中正确运用fast、faster、slow、slower情感目标：培养学生小组合作意识。二、教学重难点单词的掌握及两组比较级在句子中的正确运用三、教具学具教具：图片、录音机、学具：交通方式词汇卡四、教学过程一）、复习：做“Spell”游戏复习以前学过的表示交通方式的词汇，要求学生找出这些词的词汇卡片，并画出与单词相配的图画。二）、新授1、在复习时所用的词汇卡片中放入新卡片airplane、train,在学生度这些卡片的过程中教授新词，并让学生画出相配的图画。2、出示一张龟兔赛跑的图画，以讲故事的方式出示fast、 faster 、slow、 slower这两组比较级。在黑板上写出基本句型： is fast. Is slow. is faster than . is slower than .3、分小组练习，学生将复习时所用的交通方式词汇填入以上句型中进行造句练习。4、比赛：将全班分成两组，每组出一名学生，让他任意出示两种交通工具的图片，并叫起对方任一名学生造句。对者得一分，错的不得分，两组累计分数高者为胜。（不能重复叫一名学生。）5、T: An airplane is fast. So Li Ming wants to go to Beijing by airplane. How does Li Mings mother think?Lets read the story.学生阅读故事（播放录音，第一遍听，第二、三遍跟读。） Answer the questions(让尽可能多的学生回答)What does Li Ming want to by?What does Li Ming s mother want to by?What do they want to by at last? 分角色朗读课文。6、教授歌曲“The trip song” 教授歌词。 播放歌曲，学生随录音学唱。三）布置作业完成活动手册1、3题五、板书设计Lesson 21 How Can We G