2019-2020年六年级数学上册 可能性（第2课时）教案 西师大版.doc

2019-2020年六年级数学上册 可能性（第2课时）教案 西师大版第2课时教学内容教科书第126127页例3、例4，第127页课堂活动，练习二十六第45题。教学目标1.知道事件发生的可能性有大有小，会求简单事件发生的可能性。2.通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。3.会求简单事件发生的可能性。教学重点会求简单事件发生的可能性及游戏规则的公平性。教学过程一、自主探索，学习新知1.教学例3。(1)课件出示例3：有4张倒扣着的卡片，上面分别画有象、虎、燕子和喜鹊4种动物，从中任取1张。(2)学生收集信息。(3)独立思考信息中的问题并解决：小娟喜欢燕子，她一定取到画有燕子的卡片吗？取出画有燕子卡片的可能性大吗？可能性是多少？(4)反馈评价。(5)教师小结求简单事件发生的可能性的方法。2.教学例4。(1)课件出示：足球比赛前，裁判员用掷1枚硬币的方法来决定开球一方的场面。(2)提出问题：会不会有一队占便宜？这样决定开球公平吗？(3)学生讨论：“公平”意味着什么？ 学生：“公平”是指参与游戏的每位成员获胜的可能性是相等的。(4)学生先独立思考解决问题的方案，在集体交流评价。明确：掷1枚硬币，正反面出现的可能性都是12，这样决定开球是公平的。3.教师小结简单事件发生的可能性与游戏规则的公平性的关系。二、运用新知，巩固提高1.课堂活动：第127页课堂活动。要求：可以先引导学生想一想你有什么好办法来决定谁担任正组长，再讨论题中班长的办法是否公平。2.练习：练习二十六第4、5题。三、学生质疑，教师总结教师：通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？板书：可能性游戏规则的公平性附送：2019-2020年六年级数学上册 合理存款教案 北京版教学目标：知识与技能：1.使学生能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切关系。2.巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识，拓展学生解决问题的思路与策略。过程与方法：经历分析、计算、比较、符号化、概括等过程，体会数学在解决实际问题中的作用，增强学生学好数学的信心。情感态度与价值观：使学生受到一定的思想教育。重点难点：重点：认真地分析数量关系，正确地解决实际问题。难点：综合应用所学的知识解决日常生活中相关的问题。教具准备：实物投影教学过程：一、导入教师：前面我们学习了有关利率的知识。请你们分别说一说，什么叫本金、利息、利率及利息税？如何求利息？板书：利息=本金利率时间这节课我们将继续学习有关存款的知识。二、教学实施1介绍储蓄的几种方法。（1）存款。按银行的规定：一般分为活期存款和定期存款两种。定期存款一般期限为一年、二年、三年和五年四种。按国家规定都要缴纳20%的利息所得税。人民币储蓄存款利率单位：年息%存 期利 率零存整取存本取息存期利 率定期整存整取三个月1.71一年1.71六个月2.07三年2.07一年2.25五年2.25二年2.70三年3.24活期利率 0.72五年3.60保值贴补率 0.00（2）教育储蓄。（3）国债。2出示例题妈妈准备给儿子存1万元，供他六年后上大学。怎样存款收益最大呢？（1）学生读题，理解题意（2）讨论存款方法如果选择定期储蓄存款，有以下几种不同的存款方案方案一：先存三年，再存三年方案二：先存一年，再存五年或先存五年，再存一年方案三：两年一存，存三次.分组讨论，那种方案实得利息高各小组汇报定期储蓄存款方案存期到期利息利息税到期收入123.（3）你能给妈妈提出什么建议？你的依据是什么？3讨论：如果选择教育储蓄存款或国债，到期后能取回多少钱呢？学生设计，讨论三、课堂作业王老师有现金3万元，要定期存入银行，存两年，请你设计两种方案，并分别计算每种方案到期后的实得利息。存款期限年利率一年定期2.25%二年定期2.70%三年定期6.24%五年定期3.60%利息税20%四、课堂小结通过这节课的学习，我们知