2019-2020年一年级美术上册 摇啊摇教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级美术上册 摇啊摇教案 沪教版教学设计：课 时：1课时教学目标：1、知识与技能：发现生活中可摇动的事物，掌握可站立的半圆形制作方法。2、过程与方法：根据联想运用折、剪等方法进行半圆形的想象与添加。 3、情感、态度、价值观：感受生活中的乐趣，能表达自己的构思，会发现、欣赏他人的创意，学会用语言表达自己的感受。 教材分析：重点：将纸对折剪出圆弧形，并使其能摇摆起来。难点：将半圆形进行联想并添加。作业要求：基础层面能掌握制作摇啊摇的基本方法。深化层面能添加合适、有趣的图形。拓展层面能设计出可摇动的新颖作品。教学准备：将学生分成四到五人一组。学具：黑色水笔、铅画纸、剪刀、胶水、教具：示范用美术用品、学生作品教学过程：一、尝试与发现。观察比较，发现半圆形纸的制作方法1、每组一张铅画纸，讨论并尝试：怎样让纸站立起来？比一比哪张纸站得最稳。2、交流小结：通过折叠可以让纸站立起来。3、出示并欣赏用纸折剪的半圆形。4、学生尝试：你们能让手中的纸摇摆起来吗？ 5、观察比较:哪个半圆形摇摆效果最好？为什么？6、教师演示并小结：画弧型线时两端距离要尽量拉开，弧形线要尽量剪得光滑。（学生尝试）二、欣赏与讨论。欣赏作品，展开联想1、出示课题2、讨论：半圆形的摇啊摇添一添象什么？3、教师示范制作方法，在添加辅件时需提示：为使摇摆稳定要考虑辅助物的大小和粘贴位置。4、欣赏同龄人作品，引发制作兴趣。三、制作与辅导。学生制作，教师巡视指导1、提出作业要求：注意弧形线的弧度，尽量剪得光滑流畅。联想新颖，添加有趣。注意辅助部分的大小，粘贴部位要合适。2、学生制作，教师巡视。及时发现学生制作过程中的问题和创意，加以提示与发扬，鼓励学生耐心、细致地完成作业。四、展示与交流。展示作品，交流感想。1、小组之间进行展示与交流。2、向大家介绍小组中最喜欢的作品。提示评价要点：制作细致，联想巧妙3、教师小结，成功教育。附送：2019-2020年一年级美术上册 撕纸变成画教案 沪教版第一部分学生心理认知分析学生现有基础分析1 已经能由实际观察、比较，认识到生活中的形、色之美，他们已不局限于用绘画形式来表现2 刚升入小学，让他们在玩中学习，较符合他们的年龄特点。1 已认识多种基本形，并能进行简单的点、线、面的组合变化2 能将纸面撕出基本形3 能进行简单的色彩搭配第二部分教 学 目 标技能性情感性创造性探究性将撕出的纸面拼贴成画用“上、下、左、右”看的方法展开造型联想用“撕一撕、拼一拼”的方法完善画面色彩的搭配粘贴的制作技巧从废旧品中感受创造美的乐趣感受在对碎纸形状的联想中所产生的乐趣增强环保意识从对作品的欣赏中感受成功的乐趣根据无规则的碎纸，想象并创造出形象能表现出独特的想象画面启发学生探究形的相似主动探究“撕一撕、拼一拼”完善画面的方法教学重点难点教学策略选择1 启发学生探究形的相似，展开碎纸与形的对话2 主动探究“撕一撕、拼一拼”完善画面的方法1 利用小电影，唤起学生对生活中景物的回忆，对形展开联想2 利用小组合作，共同探究废纸的形象3 利用媒体演示“上、下、左、右”看的方法和“撕一撕、拼一拼”的技法作 业 要 求基础层面深化层面拓展层面 能用撕拼贴等操作手段制作简单的形象 能用“撕一撕、拼一拼”的方法完善画面 学生在废旧的纸上想象物体形象第三部分教学环节教学提示教学活动与指导要点预期学习效果引起与发现 环保教育 制造悬念：碎纸有用吗？ 发现废纸能够变成画1. 欣赏校园美景，进行环抱教育2. 讨论：碎纸有用吗？3. 欣赏同龄人的作品，转变对“废纸”的传统认识，知道撕纸可以变成画。4. 揭示课题：撕纸变成画 知道爱护环境的重要性对撕纸产生兴趣，发现废纸能够变成画体 验 与 表 现“碎纸”与“造型”的对话 媒体演示对碎纸的形展开联想 利用投影的黑白关系，对形的相似进行探究 利用实物投影演示用“撕”的技法 利用媒体，演示对画面的进一步添加，使画面更完善1 随意挑一片碎纸，利用投影的黑白关系，探究“碎纸的形状象什么？”，出示“上看看，下看看，左看看，右看看”的方法。2 说说我们发现的碎纸象什么？3 媒体演示撕纸的技法（圆形、方形、曲线）4 集体交流：a说说我们的画 b给别人的画面提提建议5 欣赏图片，激发灵感，引导探究，如何完善画面。6 学生在自主体验中感受撕拼贴过程与技巧的乐趣，看看哪组的作品最有新意 能将碎纸展开形的联想能用“撕一撕、拼一拼”的方法把想象中的形状表现出来能对自己表现的画面进行叙述，能对别人的画面提出建议能用碎小的纸片进一步完善画面欣 赏 与 评 论 体验撕纸变成画的乐趣 学生对自己做出评价 感受别的同学的作品 教师总评1 将撕贴画裱上镜框，让学生懂得美从生活中来，还可以用到生活中去2 学生自评，完成“成长手册” 我觉得我的作品很棒 我和小朋友合作得很愉快 这节课我上得很开心 我发现 （说一说）3 学生互评：小画展，给你最欣赏得作品送一朵小花4 教师评价鼓励为主，指出欠缺5 总结：你今天学会了什么？学生总结：教师补充 废旧的纸撕碎后能拼贴成画 “上下左右”看的方法，和“撕一撕，拼一拼”把碎纸变成画的方