2019-2020年一年级语文上册 豆儿圆教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级语文上册 豆儿圆教案 北师大版教学目标：1.知识目标：（1）学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字。（2）会写三个生字：豆、儿、在。2.能力培养：利用数字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。3.情感目标：正确、流利地朗读、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。教学准备：在家长帮助下，收集有关秋天丰收农作物的知识和图片。教学过程：一、导入1.师谈话激趣。2.（复习）在前面我们认识了6个复韵母好朋友，我们再来读读，好吗？比比谁的声音宏亮，发音准确。（复韵母i、ei、ui、o、ou、iu、写在豆荚形卡片上）二、创设情境，观察图画，初感韵文内容：语言描述，趣味导入：金色的秋天来到了，田野上大片大片的庄稼成熟了。明明和爸爸特别开心。你们知道为什么吗？请小朋友翻到书57页观察图画，看看图上都画了什么？指名说。三、初读小韵文，初感字音，深入了解内容：明明把他们收豆子的活动写成了一首儿歌，你们想听吗？1.听师朗读，感受语言美。2.请同学们自己来读读儿歌豆儿圆，把不认识的字标出来，问问老师。3.鼓励学生读给大家听。（要求：用手指着字认真听，听发音是否准确。引导学生互评）四、认识十个生字，培养识字能力：（引语）刚才同学们从儿歌中找到了好多不认识的字，今天我们重点来认识这十个字娃娃。（师边说边贴出。字写在剪成豆荚样的纸上。）1.自己读韵文识字画出生字。（1）（激趣）这几个字娃娃可调皮了，他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩“捉迷藏”。小朋友们，你们能边读儿歌，边把他们从儿歌中找出来吗？找到后就用笔画个圈，把它人留住，好吗？（2）学生活动，师组织指导。2.小组内认字。在识字小老师的带领下和小组的同学一起读读儿歌，拼拼音节，学习这十个字。比比谁认的字多，读音准确。（1）让学生上前认字，找朋友。并教全班同学拼读识字。（2）师小结。3.练习组词。（1）在儿歌中，每个字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找，读一读好吗？师边画边领读，并出示在黑板上。（2）在生活当中，这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌、组词的游戏好吗？（看卡片、拍手。如：这是谁？这是“肥”。什么“肥”？“肥肉”的“肥”。）五、读韵文，巩固识字：鼓励学生加上动作，表演韵文。六、学写字：1.（引语）生字大家认得很好。我们一起来练习写字好吗？比比谁观察的仔细，字写得正确漂亮。出示带田字格的“豆、儿、在”。2.指导书写，重点指导在。七、小结：1.表扬、鼓励为主。2.教家人学会儿歌豆儿圆，并自己会背诵附送：2019-2020年一年级语文上册 贺年卡 1教案 语文A版教学目标：1.知识目标：认识14个生字，会写其中的“年、卡、几、声、油、已“6个字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感目标：了解课文内容，懂得人与人要相互关心、友好。重点难点：1.掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。2.了解动植物形状和颜色的相关特征；体会人与人相互关心、友好的情怀。教学过程：课前导语：新年到了，人们经常会用贺年片送上祝福。小朋友，你给谁送过贺年片呢？一、板书课题，诱发质疑。1.导入新课，板书课题：16贺年片。2.识记生字。3.齐读课题。读了课题，你想知道哪些问题？二、初读课文，整体感知。1.听课文朗读录音，形成初步印象。2.学生借助拼音对照插图自读课文，遇到生字做上记号，多读几遍。3.把自己找出的生字读给小组同学听一听，同学相互正音。4.教师用生字、生词卡片检查生字读音。5.学生再读课文，思考：课文讲了谁给谁送贺年片？三、精读课文，探讨刚才提出的问题。1.学生带着问题自主读书，边读边把重点词句铸上记号。2.在小组内交流自己的读书收获，不懂的问题也提出来大家一起讨论。3.全班交流读懂的内容。小猫是怎样写贺年片的？小猫在上面写了什么？小鸡是怎样写贺年片？朗读小鸡写的话，体会关心、想念、祝贺的情感。 四、把你最喜欢的段落或句子有感情地读给大家听。五、课堂拓展。小鸭、小狗、小马也给朋友写贺年片，它们会怎样写呢？六、教师总结：这节课，我们不