2019-2020年人教课标二年下《锐角和钝角》教案.doc

2019-2020年人教课标二年下锐角和钝角教案教学目标： 1. 进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。 2. 新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。 3. 实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。 4. 整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。 教学重点： 1. 认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。2. 在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。3. 围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。教具准备：三角尺，纸张学具准备：学生三角尺，纸张教学过程：一、引导入课，复习旧知。1.复习内容。引导学生回忆关于角的知识。出示角。根据图例回答这是一个（ 角 ）角是怎么组成？请你在图上填出“边”“顶点”“边”出示直角。这是一个什么？（直角） 除了这些，你还知道了哪些知识？小组讨论汇报2.比较两个角的大小。 两组：一组是移动后完全重合，即相等；一组是移动后不能完全重合，即不等。（第二组可请学生指出哪个角大，哪个角小）3.比较锐角和钝角的大小（注意，此处不揭示出两个角的概念，只当作两个普通的角出现）。采用借助直角的方法完成比较。 二、自主探究，导入新知的学习。 1.出示上海杨浦大桥的情境图，请大家认真观察，在这幅图中，你们能找出角吗？指一指它在什么地方？2.采用回忆的方式，进一步的加深对新知的认识理解。并进行板书。 一个是锐角，一个是钝角。（板书“锐角”和“钝角”） 说一说锐角与直角的关系。（在锐角的下方板书“比直角小”）；在回忆钝角与直角的关系。（在钝角的下方板书“比直角大”）按照学过的方法请学生分别在“锐角”和“钝角”字样上方板演两个直角。根据概念用不同色彩的笔在一个直角上画出锐角，在另一个直角上画出钝角。以加深对锐角和钝角的理解。读一读，加深记忆。并在练习本上分别画一个锐角和钝角，教师巡视。抢答。教师根据锐角和钝角概念的不同说法进行提问。活跃课堂气氛。 例：A、锐角比直角（ ） B、比直角大的是（ ） 三、巩固实践阶段，将数学知识与生活相联系，实行小组活动教学，在合作中完成。1.引导学生动手操作。 （1）请大家用事先准备好的纸片折出一个直角。 （2）请在大家再折出一个锐角和一个钝角。 （3）请大家用直尺和三角板画出一个锐角、一个钝角和一个直角。 2.自由活动：找一找！ 老师带我你们去小海龟的家。瞧！小海龟的家都是由我们学习过的图形组成的，有锐角，钝角，还有直角。小朋友们仔细看一看，哪些角是直角？哪些角是锐角？哪些角是钝角？并说出原因。3.出示两道判断题：（课件板演比较的方法）A.下面图形中哪些角是锐角？ B.下面图形中哪些角是钝角？写有“最”的方形宝盒。出示两部分的内容。（课件板演）A.用角描述图形。如：红领巾是有2个（ ）和1个（ ）组成的。B.用同样的方法描述教室里的物品。如：黑板是有4个直角组成的。（小组自由发言，限制发言的时间为1分钟）4.小组合作完成三部分内容，限制时间。关注学生的合作意识和任务、时间的合理统筹。A.拼一拼。把小组内所有小朋友的三角尺集中在一起，拼出大小不相等的锐角和大小不等的钝角。B.画一画。以固定点为顶点分别画一个锐角和钝角，C.折一折。用纸张折出一个锐角和一个钝角。 四、总结，深化阶段。 小组内讲解什么样的角是锐角？什么样角是钝角？ 体会，在我们做早操时，经常有两臂的运动，想一想，两臂伸展到什么程度时是锐角，什么程度时是钝角，什么时候又是直角。附送：2019-2020年人教课标二年级上册语文期中试卷答题要求：要仔细认真，读懂题目要求，按要求答题，书写要工整。一、我会连。18% （10+8）1、zh di wn j mi mi bin zhng ti bo叠 橘 帜 湾 买 彰 卖 鞭 饱 泰2、洁白的 雪景 挥舞 银装 美丽的 棉花 歌唱 国旗 有趣的 泪水 飘着 祖国 激动的 故事 披着 雪花二、我会写。20%jio sh wn hu jng q zhng yng go s h li （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） s hi wi ji chn hu qi sh （ ） （ ）三、我会组词。10%蛙（ ） 争（ ） 吸（ ） 棋（ ） 抬（ ）洼（ ） 净（ ） 极（ ） 旗（ ） 治（ ）四、我会填。（用部首查字法查下面的字）6%字 部首 除部首外有几画箭裤通五、背一背，写一写。14%（8+6）1、( )( )寒( )( )径斜，( )( )( )( )( )( )( )。停( )( )( )( )( )( )，霜( )( )( )( )( )( )。2、田野献上（ ）的果实，（ ）举起（ ）的旗帜， 蓝天飞着（ ）的鸽子，（ ）奏起（ ）的乐曲。六、想一想，我会写句子。9%（4+2+3）1、给词语排排队。（1） 许多 有 北京 公园 风景优美的 （2）天 不相信 青蛙 无边无际 2、例：叶子上的虫还用治吗？ 叶子上的虫不用治。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 3、这些“！”、“？”、“。”会落到哪个句子上呢？ ji你去过 嘉 兴南湖吗（ ）我们要开运动会啦（ ）邻居家的老爷爷在院子里种了一棵小柳树（ ）七、考考我自己：（1+2+3+4） 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。1、这段话有（ ）句。2、填入恰当的词语。（ ）的葫芦