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1 / 5 教育笔记:学会尊重孩子 教育笔记:学会尊重孩子 和这个班的孩子已经相处两个月了,我一直以为自己给孩子很多平等,没有什么老师 的架子,和孩子混成一片。 直到有一天,休息时,我看见洋洋等孩子抢着坐我的大椅子,嘴巴里还说着: “ 小眼睛,看老师,小耳朵,听老师。 ” 我仔细观察着他们的举动,他们每个人都很兴奋 地轮流往上面一坐,过一把老师的瘾。我猛然意识到,老师在幼儿心里占着多么重要的 2 / 5 位置,孩子多么敬重他们的老师!忽然,一个孩子叫道: “ 老师,他们在坐你的椅子 。 ” 立刻,所有的孩子都散开,怯生生地看着我。 我们常说要和孩子平等,但在孩子的心里真的平等了吗?坐一下椅子,也不算犯 错,但为何孩子在看老师的眼光时,却是那么的胆怯?平时,我们自己在遇到不顺心地 事时,有没有将心情带到课堂上?有没有因为一件小事而对着孩子发火?我们经常说要 走进孩子的世界,和孩子做朋友。是的,我们是孩子的朋友,是老师,不是他们心中的 神。有时,应该换一个位置思考,如果我是这个孩子,我会3 / 5 怎样?当我犯错时,我敬重 的人对着我发火,我 还会和他做真正的朋友吗?我会畏惧他吗? 孩子渴望做老师,因为老师是他们的榜样,那么我们老师是不是有时也应该把自 己当孩子呢? 在接下来的日子里,我尽量做到民主和平等。比如,我今天下午有一个美术活动,听 到很多孩子说: “ 老师,今天我不想画画! ” 于是,我就和孩子们说: “ 那今天下午不 画画,那就做手工吧! ” 孩子们雀跃不已。但是我也不忘记原则,和孩子们商量: “ 今 4 / 5 天不画画,做手工,明天就要画画;今天画画,明天就可以做手工了,你们自己选择吧 ! ” 经过表态,孩子们一 致要今天做手工,明天画画。结果孩子们今天的手工完成得很 好,第二天的画画也进步了。 这个结果让我很有感触:其实早一点开展这个活动和晚一点开展这个活动并没有什么大 的影响,但我这样的形式让孩子们感受到了我对他们的尊重,在活动中,他们因为是自 己的选择,比较感兴趣,因此上课
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