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1 / 5 教育笔记：学会尊重孩子 教育笔记：学会尊重孩子 和这个班的孩子已经相处两个月了，我一直以为自己给孩子很多平等，没有什么老师 的架子，和孩子混成一片。 直到有一天，休息时，我看见洋洋等孩子抢着坐我的大椅子，嘴巴里还说着： “ 小眼睛，看老师，小耳朵，听老师。 ” 我仔细观察着他们的举动，他们每个人都很兴奋 地轮流往上面一坐，过一把老师的瘾。我猛然意识到，老师在幼儿心里占着多么重要的 2 / 5 位置，孩子多么敬重他们的老师！忽然，一个孩子叫道： “ 老师，他们在坐你的椅子 。 ” 立刻，所有的孩子都散开，怯生生地看着我。 我们常说要和孩子平等，但在孩子的心里真的平等了吗？坐一下椅子，也不算犯 错，但为何孩子在看老师的眼光时，却是那么的胆怯？平时，我们自己在遇到不顺心地 事时，有没有将心情带到课堂上？有没有因为一件小事而对着孩子发火？我们经常说要 走进孩子的世界，和孩子做朋友。是的，我们是孩子的朋友，是老师，不是他们心中的 神。有时，应该换一个位置思考，如果我是这个孩子，我会3 / 5 怎样？当我犯错时，我敬重 的人对着我发火，我 还会和他做真正的朋友吗？我会畏惧他吗？ 孩子渴望做老师，因为老师是他们的榜样，那么我们老师是不是有时也应该把自 己当孩子呢？ 在接下来的日子里，我尽量做到民主和平等。比如，我今天下午有一个美术活动，听 到很多孩子说： “ 老师，今天我不想画画！ ” 于是，我就和孩子们说： “ 那今天下午不 画画，那就做手工吧！ ” 孩子们雀跃不已。但是我也不忘记原则，和孩子们商量： “ 今 4 / 5 天不画画，做手工，明天就要画画；今天画画，明天就可以做手工了，你们自己选择吧 ！ ” 经过表态，孩子们一 致要今天做手工，明天画画。结果孩子们今天的手工完成得很 好，第二天的画画也进步了。 这个结果让我很有感触：其实早一点开展这个活动和晚一点开展这个活动并没有什么大 的影响，但我这样的形式让孩子们感受到了我对他们的尊重，在活动中，他们因为是自 己的选择，比较感兴趣，因此上课
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