教育笔记：小虫也是我们的朋友

1 / 4 教育笔记：小虫也是我们的朋友 教育笔记：小虫也是我们的朋友 等待了一个漫长的冬季，春天终于来了，和煦的阳光，暖暖的春风，嫩绿的小草，鲜艳的花朵。就像朱自清先生在他的散文春中写的那样： “ 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 ” 我也想带着孩子们去拥抱这生机勃勃的春天。 户外活动时间到了，我带着大家来到操场上，开始做准备活动，刚喊了稍息，大家就都把脚伸了出去，只有柏柏小朋友低着头没有动。我说： “ 柏柏，稍息了 ” 。柏柏很为难地说： “ 刘老师，我不敢伸脚，因为我的脚边有个小虫子 ” 。我以为是小女孩胆子小怕小虫子，就说： “ 没关系，这么小的虫子不会咬你的 ” 。可她却说： “ 我怕一不小心会踩到它 ” 。哦，原来她是怕伤害到小虫子，我走过去摸摸了柏柏的头说： “ 你真是个好孩子 ” ！ “ 小虫是我们的好朋友，我们不可以伤害它们 ” ，柏柏用稚嫩的声音说。她的这番话一2 / 4 下子让我想起了去年夏天的一个 “ 事件 ” 。 那也是户外活动时间，当我们做完游戏让大家自由活动时，几乎所有的孩子都站在草地边上肆无忌惮地用脚踩从草里爬出的小蜘蛛和西瓜虫等小虫子，而且还边踩边开心的笑。看到这些无辜的小生命一个个 “ 惨死 ” 在这群小调皮的脚下，我心里很不舒服。于是我马上招呼大家集合，并围成一个大圆圈坐好。我坐在中间很神秘地说： “ 小朋友，老师有个特异功能，就是能和小虫子聊天 ” ，我一字一顿的说。大家听了都瞪大了眼睛很好奇的看着我，我趁机捡起一只西瓜虫放在手里看着它说： “ 西瓜虫，你要去干什么？ ” 边说边把它放到我的耳朵边，并不住地点头，然后我又对孩 子们说： “ 这是一只西瓜虫妈妈，它告诉我说它的孩子听见苗苗班的小朋友在这里玩就从家里爬了出来，想和大家做好朋友，可是到了吃饭时间小西瓜虫还没回家，西瓜虫妈妈很着急所以才出来找找 ” ，说到这儿我问孩子们 “ 大家愿意帮助西瓜虫妈妈吗 ” ？所有的孩子齐声说愿意，于是大家开始找小西瓜虫，许多孩子们又回到刚才自己踩虫子的地方低头开始找起来，看到一只只被自己踩死的虫子，孩子们傻眼了，大家你看看我，我看看你，谁也不说话。过了许久，一个很小的声音从孩子们中间传了出来： “ 西瓜虫妈妈的孩子可能被踩死了 ” 。我没有评价孩子的话，只是把那只西瓜虫放到草地上很难过地安慰道： “ 西瓜虫妈妈您别着急，可能您的3 / 4 孩子去旅行了，您先回家等它吧，再见 ” 。这时孩子们再也高兴不起来了，一个个耷拉着小脑袋，好像真的意识到自己犯错了。 “ 孩子们，小虫是我们的好朋友，我们再也不要伤害好朋友了好吗 ” ？ “ 嗯 ” 大家低着头齐声回答。 “ 那现在我们给这些小虫子道个歉吧 ” 。于是许多孩子蹲在地上看着这些不再动弹的小虫子，嘴里小声地咕噜着，我听到离我最近的一个孩子说 “ 对不起小虫子，我错了，我以后再也不踩你了，你原谅我吧， ” 看着孩子们认真的样子听着他们诚恳的 话语，我想小虫子一定会原谅他们的。 “ 刘老师，小虫子爬到你脚上去了， ” 孩子们的喊声又把我从回忆中拉了回来，我很小心地捡起这只小虫子，把它放到耳边很认真地 “ 听 ” 它说话，过了一会儿我说： “ 这只小虫子说它的许多伙伴想和大家做朋友，大家愿意吗 ” ？孩子们很兴奋的点着头，一个劲的说 “ 嗯 ”“ 嗯 ” 准备活动结束后孩子们便迫不及待地去找小虫做朋友了。他们有的三五个蹲在地上和小虫聊着什么，有的把小虫捧在手里边看边说着什么，有的把小虫放到树枝上看着它爬来爬去，有的 看着这绿绿的草鲜艳的花还有可爱的孩子们 ,我不由得哼 起了春天这首歌，许多孩子也凑过来一起唱，我们的歌声把附近的鸟儿也引来了。蓝天、白云、鲜花、绿草、歌声、鸟声构成了大自然优美和谐的画卷！ 看到孩子的这一可喜的变化，我真的从心底庆幸自己当4 / 4 时的这一做法。如果当时我视而不见或者不管不问，可能这些孩子现在还是杀死小虫的 “ 凶手 ” ，也许孩子们这种对小生命的不珍惜会让他们在以后的日子里犯下更大的错。 大家都说教师是人类灵魂的工程师，的确，老师的言行无时无刻不在影响着孩子，孩子对世界的认知，待人接物的态度甚至性格都会受到老师的潜移默化的影响，他们最后呈现给我 们的人生画卷上肯定或多或少有老师的影子。说的严重一点，孩子的人生道路走得怎样，以后是否能成才都与老师的教育