2019-2020年五年级语文上册 成吉思汗和鹰2教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级语文上册 成吉思汗和鹰2教案 北师大版教学目标1理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。2认识3个生字，会写3个生字；理解课文内容。3能有感情地朗读课文。教学重点抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。教学难点学习心情的描写。教学时间2课时教学过程第一课时一、交流资料、导入新课1（出示成吉思汗的照片）：同学们认识他吗？2你对这位历史伟人了解多少？（学生交流资料）3板题、读题。4检测生字。5师：本课文是一则寓意深刻的故事，你认为学习本文要掌握什么知识点？（生说师板书）你打算用什么方法掌握这些知识？（生说师板书）二、初学课文，理解内容1个人选择自己喜欢的方式先读通全文。（师提醒生注意：不动笔墨不读书）2分四人小组选择自己组最喜欢的方法学习课文，理解和掌握黑板上板书出来的12个知识点。一生在小组学习记录本上记下来。（师巡堂轮流参与到小组的学习中）3各小组代表汇报学习情况。师提示汇报金点子：自报家门说学法当小老师给同学讲解检测。（可考他人亦可请他人检测本组成员）4当有同学汇报“文章的写作顺序”这一知识点的时候，师相机引导分段：是呀！文章写得可有条理了，哪些自然段写起因？哪些自然段写发展?哪些自然段写高潮?哪些自然段写结果?可分为几部分呢? 这则故事全文按照故事发生、发展、高潮和结局的顺序写，可把文章分成五部分。第一部分(第1自然段)，简述成吉思汗是中国历史上一位杰出的国王和勇士。（强调他的身份，使学生了解伟大的人物在面对错误的表现，凸现课文文化的指导性和育人的针对性。）第二部分(第28自然段)叙述了成吉思汗狩猎时，口渴得厉害，后来终于找到了一个滴水的泉眼。这一部分点明了故事发生的原因。为下文情节的开展作了很好的铺垫。第三部分(第918自然段)，写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。这段描写细致入微，生动地再现了四幅画面。第四部分(第1923自然段)这一部分是故事的高潮，毒蛇的出现改变了成吉思汗的固执，很具有震撼力。第五部分(第24自然段)，写成吉思汗的懊悔和顿悟。5当有汇报员汇报文章抓住鹰四次撞翻成吉思汗的杯子展开描写故事情节这一知识点时，师适时提问:(1) 鹰为什么一次次去撞成吉思汗的杯子？(2) 成吉思汗的心情怎样？哪些地方体现他的心情？(3) 最后采取什么行动？(4) 结果得到什么沉痛的教训？6填写学习卡。并点评。次数鹰怎样做成吉思汗的心情如何一打掉了水不生气二俯冲下去，撞掉杯子有点生气三还是撞翻了杯子真的生气四飞扑下去，扑掉杯子气急败坏最后鹰被射死懊悔、顿悟、永远不在7把有关的句子找出来并设身处地的读一读。8师点拨：文章中关于成吉思汗的心情描写，有的直接写，有的通过语言或动作来写，今后，同学在写作中也要这样写，能够更感染别人。三、加深明理1齐读成吉思汗顿悟出来的道理：今天我得到了一个沉痛的教训，那就是，永远不要在发怒的时候处理任何事。2结合实际说说你的看法。提示：从正反两方面，如遇事冲动会怎样？反之冷静对待又会换来什么结果？3师小结：是呀！伟大人物之所以能成为伟大的人是因为他们能不断总结经验，特别是吸取教训！这多么令人感到震撼呀！四、总结小孩会犯错误，伟人也会犯错误，人人都免不了会犯错误。假如我们在事情面前保持冷静，就能减免悲剧的发生，一旦发现错误要及时改正，就能健康地成长！五、布置作业1摘抄好词句。2复述故事。3课外阅读其他伟人的故事。第二课时一、谈话导入二、拓展学习师：古人廉颇又是如何对待错误的呢?请读“语文天地”里的负荆请罪。（生自读）1说廉颇有什么精神？（感悟廉颇有面对错误善于自省、勇于改正的精神。）点评：此环节与“语文天地”联系，进行拓展学习，实现了北师大版教材以单元出现，课文与“语文天地”相整合的做法，效果好。2读“畅所欲言”中的词语。3用上其中一个词语说一个句子，并且说说为什么这样用？4用上节学到的描写心情的方法（有时直接写，有时通过语言或动作表现）把你刚才说的事写下来。（生写）5修改习作。6优秀习作展。附送：2019-2020年五年级语文上册 成吉思汗和鹰3教案 北师大版教学目标 1.理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。 2.抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。 3.能有感情地朗读课文。教学重点 抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。教学难点 学习心情的描写。教学过程第一课时一、谈话导入 1谈话：同学们，生活当中有很多事情不尽人意，所以每个人也都有生气、发怒的时候，但是我们也常常遇到因为没有弄清楚事情的真实情况而冲动发怒，过后又后悔的情况。想一想，你有没有这方面的经历？ 2指名发言，师生对话。教师也可以讲述自己的相关经历，和学生平等沟通。引导学生体会到生气、发怒其实是一件很正常的事情，不同的是面对自己的错误采取不同的态度，往往就有不同的结果。 3导入新课：今天我们要学习关于一个伟大的人物的故事。（板书课题：成吉思汗和鹰）同学们结合课前查找的资料，谈一谈对成吉思汗的认识，对鹰的认识。 4.生汇报课前查的资料：(师补充) 成吉思汗被称为“一代天骄”的中华民族历史上的一位伟人，他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人叹为观止，人们大多认为成吉思汗是中国历史上伟大的军事统帅之一。有人曾经统计过，成吉思汗一生共进行了60多次战争，除十三翼之战因实力悬殊主动撤退外，没有一次失败过。因此有学者说：“成吉思汗是后人难以比肩的战争奇才。”“什么人才能称得上战神？惟有成吉思汗!”成吉思汉曾经说过：“要让青草覆盖的地方都成为我的牧马之地”。尽管后人对他残酷的攻城掠地多有微词，但这并不影响他做为马背天骄的伟人的地位。 鹰内蒙古大草原上正义的象征。它强健、凶悍，是猛禽之一，生活在我国北方地区。幼鹰常常被牧民驯养，成为猎鹰，帮助人们捕抓野兔等猎物。5.师：本课文是一则寓意深刻的故事，通过这节课的学习，我们要完成下面的学习任务。出示学习目标：(即教学目标)（1）能有感情地朗读课文。（2）抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。（3）理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。二、初学课文，理解内容1.先读通全文。读书的方法：（1）画出你印象深刻的词句和你不理解的词句。 （2）对描写的较好的句子多读几次，体会体会。2.生读书（师巡堂轮流参与到学生的学习中，指导学习方法）三、走进文本，研读课文1.同学们，读完了课文，你知道了这篇课文讲述了一个什么故事吗？（指一名学生回答。）2.鹰在成吉思汗心里是怎样的？（成吉思汗最喜爱鹰）3.下面我们就抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的内容来学习课文。同学们再读课文，在理解的基础上一边读一边完成下面的表格，看看鹰的做法和成吉思汗的心情变化过程是怎样的。次数鹰怎样做成吉思汗的心情如何第一次打掉了水不生气第二次俯冲下去，撞掉杯子有点生气第三次还是撞翻了杯子真的生气第四次飞扑下去，扑掉杯子气急败坏4.生边读书，边完成表格内容。5.生汇报，师引导。（教师在组织学生汇报时，把重点放在有感情的阅读指导上。）把有关的句子找出来并设身处地的读一读。师适时点拨：文章中关于成吉思汗的心情描写，有的直接写，有的通过语言或动作来写，今后，同学在写作中也要这样写，能够更感染别人。四、升华认识，汲取文本精华1.是什么原因让成吉思汗认识到自己做错了？（学生可以找到：成吉思汗看到了毒蛇）2.成吉思汗终于发现了鹰撞翻水杯的秘密，而这个秘密是用鹰的生命换来的。此时此刻，成吉思汗是怎么说、怎么想的？3.学习课文最后一段。让我们静下心来，想一想：成吉思汗是一个什么样的人？鹰是一只什么样的鹰？面对错误，成吉思汗有什么想法？有哪些行动？安排学生充分讨论，发表自己的见解。并引导朗读。 小结：成吉思汗面对错误的发生，他“懊悔不已”，但是没有一味的“苦恼”，而是积极面对：不找借口，积极弥补过失，并善于从错误的经历中吸取教训。伟大人物之所以能成为伟大的人是因为他们能不断总结经验，特别是吸取教训！这多么令人感到震撼呀！五、总结、延伸 总结：小孩会犯错误，伟人也会犯错误，人人都免不了会犯错误。假如我们在事情面前保持冷静，就能减免悲剧的发生