信息技术《走进大自然》说课稿.doc

信息技术走进大自然说课稿 今天我说课的内容是黑龙江省教育学院出版社编写的信息技术教材第二册第二单元的第十二课走进大自然 教材分析 走进大自然一课是通过四季不同的背景设置和在不同季节中插入各种贴图的办法向学生介绍画王软件中的背景设置和贴图的插入方法在贴图库中分别找到人物、动物、鸟类、建筑等组成漂亮的画面并让学生根据画面编辑一个小故事通过多种形式的练习加强学生对各种工具使用方法的训练贴图的旋转调整按钮的使用是本节课的一个难点要让学生通过对不同类型贴图的调整来训练和认识本课内容为以后进一步学习画图工具创作美术作品奠定良好的基础具有承上启下的作用 色彩是小学低中年级学生在受到美术教育后最感兴趣的它蕴涵了许多感性和理性的内容如黄色象征宁静绿色代表生命蓝色象征高尚等丰富的色彩既可以美化画面还可以让人感受理性美的熏陶尤其是学生在学习了新的一种绘画方法计算机画图的基本操作要领之后学习兴趣更是被大大激发学习热情也空前高涨表现欲望极其强烈新的教育理念告诉我们学生的需要就是我们教学的动力基于此点我才设计了这一课时目的在于进一步让学生掌握画图功能的使用同时培养学生的自我创新能力进而唤起学生的生活体验激发其情感拓展“彩色世界”的丰富内涵美丽的色彩不仅有自然景色还有人性的美德从而使学生受到美的教育因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图知识教学提高课 学生分析 通过上节课的学习学生对金山画王程序能很容易地绘制出美丽的图画非常感兴趣本节课老师要充分地调动学生的参与热情鼓励学生积极地进行操作练习掌握背景设置和贴图的操作技巧充分地发挥学生的想象力在创作图画的同时训练学生的语言表达能力 教法、学会分析 本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合）创设一个电子画展的情境（创设情境法）设置一个个任务让学生运用已学知识自己动手有机结合画图的各种操作（任务驱动法）以任务驱动的方式查漏补缺使教学内容合理流动水到渠成教学中启发、诱导贯穿始终充分调动学生的学习积极性注意调节课堂教学气氛使学生变被动学习为主动愉快的学习使课堂能在生动、有趣、高效中进行 本课教给学生的学法是“接受任务思考讨论合作操练” 建构主义学习理论强调以学生为中心要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体故此本课教学过程中巧妙设计让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式自我探索自主学习使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合 教学重难点 教学重点是在素材库中找到人物、动物、鸟类、建筑等贴图组成一幅有故事情节的画面教学难点是对贴图进行缩放、旋转和调整大小的操作 教学目标 知识与技能目标：熟练掌握背景设置和贴图的插入方法掌握图画保存的方法 过程与方法目标：通过设置背景、插入贴图的使用方法扩展学生的思维培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力进一步培养学生的操作技能、表达能力以及绘画能力 情感态度和价值观目标：培养学生对大自然的热爱成为爱护大自然的一员 教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科的特点结合三年级学生的实际认知水平和生活情感设计教学流程如下： （一）创设情境导入新知 （二）小组合作学习新知 （三）综合应用巩固提高 具体阐述 （一）创设情境导入新知 上课伊始我先提出问题创设情境一年四季都有些特点（生答）在不同的季节里都有些有代表性的场景（生答师出示教师绘制的作品）你们想和小伙伴、小动物一起去领略大自然不同的美丽风我那就让我们一起走进这多彩的四季吧！ （二）小组合作学习新知 老师屏幕出示教学的任务：1、在彩色背景图库中找到你喜爱的季节场景；2、找到一起游戏的小伙伴 1彩色背景的选择 教师引导学生根据教材的提示让学生按操作步骤在工具箱中找到彩色背景工具练习插入背景的方法（师可以先用媒体出示操作步骤然后学生自己练习） 2贴图的插入刚才通过媒体的及教师的引导学生已经掌握了一定的方法这时教师指导学生找到贴图工具放手学生自己练习在贴图库中选择人物、动物、鸟类、建筑、交通工具、鱼类、昆虫、植物、天空等类别的方法 让学生尝试在贴图出现在画面后对贴图进行调整的各种控制按钮的操作方法 3用同样的方法选择植物类图库和天空图库将云朵和花草添加到图画上 4在人物类样式贴图库中找一个你喜爱的小朋友的贴纸把它拖到我们的彩色背景上完成作品 （三）综合应用巩固提高 为了使全体学生都能得到全面发展在练习的设计上应注意具有一定的层次性、实效性在这里我设计了如下练习内容： 师：请根据我们上节课学习的知识以小组为单位分别创作一幅具有四季鲜明特点的图画把你图画中的故事讲给同学听看谁的故事最受欢迎让我们共同分享大自然给我们带来的快乐（小组进行创作） 教师巡视对学生的作品进行点评和指导 另外对学生进行美术视图知识指导告诉学生在贴图的时候远处的景物要调整得小一些近处的景物要大一些注意整体布局美观大方 （四）总结 通过你们的作品你们感受到了大自然与我们人类有什么关系 教学预设 本节课教学是利用金山画王中的工具组合图画所以对学生作品的评价重点应放在构图和画面内容情节上让学生感知图画也是一种语言美术的语言是丰富的提醒学生在图画中除了人物有语言之外在大自然中动物、花草也都是有生命的它们也有语言应插入符合场景特点的贴图我想通过本课的教学学生