古文领感谢信

1 / 39 古文领感谢信 篇一：古代书信的格式图古代感谢信 古代书信的格式图古代感谢信 常时可颂 : 对晚辈 : 潭安 潭祺 潭祉 勋鉴 道鉴 大鉴 英鉴 伟鉴 雅鉴 惠鉴 对身居高佼、有功功勋以及事业绩者 ,可用“ 对教师 : 事情正文写好后 ,如发现内部实质意义有漏掉 ,可补充写在结尾后面 ;或写在信右下方空 对撰著者 : 厚情盛情 ,应接不遑 ,切谢切谢 对长辈 : 始书写书信的内部实质意义各不相同 ,写法上也无需一律 ,以表情达意精 确为原则一般 此询 顺祝 即问 祝愿盼 望 写的内部实质意义既可用于同辈 ,也可用于下对上 “再启”字样 上述陋见 ,难称雅意 ,亟祈谅宥姑道一二 ,不一定为是 ,仅供参考不自量冒昧 ,匆 辱蒙垂问 ,略陈固陋 ,聊博一粲而已经远承下问 ,粗述鄙见 ,尚希继续往前教之 新禧春禧年禧 岁祺 节禧新年快乐新春愉快 承蒙见教 ,获益甚多 ,特上寸笺 ,以申谢忱 2 / 39 慈鉴 爱鉴 双鉴 芳鉴 致母亲 ,可称“慈鉴”伉俪 ,或情意亲聊斋志异通行版本密的男性以及女性之间 祝你”等词 ,紧接正文末尾书写 ;“近安”、“敬礼”、“前进”等词 ,另起一行 ,对熟识或不熟识的长辈、平辈 ,皆可施用 第二行开始写 ,前边空两字如果启辞独个成行 ,正文可在启辞的下一行空两宇开 一般书信 ,用于平辈、友朋之间 : 恭叩 恭淆 恭颂 恭候 敬叩 敬祝 故请 敬颂 意制止 节劳为盼节哀顺变 对军界 : 礼鉴 给宅忧者信 ,用“礼鉴”如 ,爱国之士李公扑被杀害后 ,周恩来等致其 还有 ,信一开头就称“ hi”的 ,如果信末再写祝好什么的 ,便显得累赘了 ,应注 对未婚 女性 ,颂 : 顷诵华笺 ,具悉一切忽奉手教 ,得知一是奉诵钧谕 ,神驰尤深顷获大示 对女长辈 : 所请之事 ,务祈垂许以上烦劳 ,恳盼慨允诸事劳神 ,伏乞俯俞此布臆 ,幸勿见笑 览 阅 知 悉 一般用于长对幼、先辈对晚辈的称呼然后 学业锐进 工作好 糊口愉快 幸福 健康 前进 侍棋 课祉 3 / 39 ,可用“爱书信的格式图鉴”给友朋匹俦二人之信 ,可用“双鉴”女性间往来书信 ,可用“ 属朋侪的 ,可只写名字 ,不必写姓 ;或在名字前边 ,加上自己的称呼 ,如 :弟、侄 勋鉴”对品德 君子、望重学者 ,可称“道鉴”大、英、伟、雅 ,含高尚、美好 属于信件正文的一部门 ,因为旧时尺牍中 ,这部门形成为了一系列的套语 ,在现时书 近祺 日祉 时吉 时绥 起居安吉 行止佳胜 工作顺利 台安 大安 时来运转 恕纷歧一不宣不悉 径启者 径 ,这里是直捷了当的意思 ,一般公私书牍通用 对父母健在而承欢膝下的平辈 ,可颂 : 古代致谢的一些礼仪用语 : 念久慕鸿才 ,今冒昧致书 ,以讨教育别来无恙 久不晤见 ,甚念贤劳暌违日 筹祉 财 安 吉祥 赢祺 盈祺 发祺 运祉 事业兴盛 宏猷大展 行止佳顺 万事顺 数获手书 ,至感厚爱展读琅函 ,甚感盛情接阅华简 ,幸叨非常相好捧读德音 ,喜 对阿公 ,颂祝 ; 足下 古代最初用为下对上的敬称 ,后来书信中多用于同辈之间 4 / 39 大示诵悉 ,深感勤勤恳恳毁人不倦之意 对常识界 ,可泛颂 : 或为 : 告诉对方不消劳神回信 : 上 敬上 谨启 鞠启 顿首 亲笔 手肃 晨安 晨安 午安 晚安 刻安 部门如果信笺下方余地充分 ,或 为了凸起祝辞 ,也可将“祝”、“颁”、“此 这里不妨胪列若干 ,供参考 致父母长辈的信 ,如“母亲大人膝下 ,敬禀者” 教祺 教安 诲安 对父母辈 ,颂祝 : 为夸大郑重其事 : 对长辈 : 书不尽意不尽欲言临颖不尽 祝颂请 问致候 敬启者 写信者自谦为恭敬地陈述事情的人 ,表示请对方允许自己告诉下面所 加上“请向某某致意” ,倘是长辈 ,可作“请在某某前四名问安”什么的 万化的从这个意义上说 ,启辞 套语也是可以省略的比如 ,此刻不少人写信 ,习 5 / 39 敬禀者 写信人自称是恭敬地禀陈事情的人 ,表示下面是所要禀告的话 ,用于对晚辈后生 ,祝福 : 书信内部实质意义主如果谈一件事的 ,可用 : 对蒙遭意外不幸者 ,祝祷 : 称谓后附提称语 ,用于文言书信 ,如 ,运使学士阁下好”二字 ,彷佛不比此 ,这封信就没法往下写似的先向 平辈友朋间 ,可按四时颂祝 : 即颂近安”、“此致敬礼”、“祝你前进”什么的其中 ,“即颂”、“此致”、“ ,即著述史 ,指有巨著传世垂史 政安 勋安 升安 公祺 钧祺 崇祺 河书 )、虹生十四兄亲家年大人情右 ;再如 ,某公正席 叩 叩上 叩禀 敬禀 启辞 启辞 ,就是信文的开场白 ,或寒暄客套 ,或提示写信原委等启辞理应 式书信中也形成为了一系列经常使用结束语套辞 ,现时各界文化人士的书柬中 ,仍频见施用 燕安 燕喜 谨此奉闻 ,勿烦惠答敬申寸悃 ,勿劳赐复 承蒙谆谆忠告 ,铭感五衷 遂 百事称心 诸事如意 盛利久发 财路茂盛 日进斗金 祝收信人全家 : 6 / 39 阔 府康泰 全家幸福 哀启者 向亲友奔丧的书信用此 承蒙惠赠各物 ,发自内心感激 ,不堪荣幸 、某师长教师台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤 ,等现将常见提称语列表如下 : 当日可达之信 ,颂 : 敬呈者 与“谨呈者” ,皆用于下对上的公私书牍 即禀者 同上 跪禀者 义同“敬禀者” ,用于子孙对长辈 收信者问候致意 ,原是正确的 ,然而如果封封信都是如此格局 ,则未免呆板单调了 贺生子者 : 祝收信人匹俦 : 对工商实业界 : 对 长辈 ,可选用 : 对行旅者 : 对女性可颂 :著祺 撰安 笔健 公鉴 共鉴 同鉴 用于致团体或多人的信函 ,可于所列人名然后 ,书“诸师长教师 喜安 庆祺 客安 行祺 旅 一帆风顺 旅居康乐 古时书信 ,颂祝语大都融贯在正文中 ,至近代才逐渐形成祝辞独立一栏所以 因羁琐务 ,未及奉复 ,深以为歉台函奉读多日 ,未即修复 ,万望海涵大札敬悉 早早儿康复 痊安 文安 道安 研安 文祺 雅祺 7 / 39 这些人的附候 ,如“或人嘱笔问候”如应向收信人的家属、近邻亲友问候的 ,可 方别的 ,还可以在日期然后 ,写上撰信时的处所、氛围、心境等 ,如“舟中”、 谨祝 谨贺 恭颂 恭请 恭候 以下为常见祝辞 : 对家居者 ,颂 : 最好是用文言文 ,比力像古代书呆子一样的儒生说的话 韶者的信中尊鉴 ,可用于长辈 ,也可用乎辈台鉴适用较广 ,“台”有“高”义 写顶格书写的祝辞后一般不加标点符号祝辞应根据具体情况恰当择用 文言书信格局举要 谨启者 谨 ,是审慎、郑重的意思用于同辈 时示下 ,以匡不逮 ,无任感祷 春社 暑安 秋棋 冬馁 道席 讲席 教席 撰席 著席 史席 席 ,席位道席 ,多用为学生对师长的褒称 讲席、教席 ,也是对从事教育、讲学者的敬称 ,但用于平辈间 ,写信人与受信人 请对方回信 : 根据具体情况 ,或作寒喧客套 ,或提示写信原委等如 : 母膝旁 ,乡信中用“膝下” ,既表敬重 ,又示出对父母的瓜葛密切、眷依之情 麟安 恳启者 用于平辈 ,表示下面信文将写求助于对方的内部实质意义 8 / 39 拜启者 拜 ,表敬词用于友朋往来书信 逢年尾岁首 ,可贺 : 问病 ,祝颂 : 以钩陶喻国政 ,后称阉人多冠以钩宇垂鉴、赐鉴、钧鉴 ,多用于对上、致年高德 勋扯 戎安 此候 此请 顺致 顺颂 即候 奉报师长教师殷殷之谊 ,当俟异日耳 答复对方扣问 : 承蒙存问 ,且赠佳品 ,感恩不尽夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴” 侍安 侍祉 说来 ,应先谈谈有关对方的事情 ,表示关切、重视或谢意、敬意 ,然后再谈自己的 诸荷优通 ,再表谢忱多劳操心 ,至纫公谊高谊厚爱 ,铭感不已经 、非凡、不俗的意义 ,宜用于友朋往来书信“惠鉴” ,就是赏阅的意思 ,但语意 表示感激之情 : 结束语 结束语 ,即信文的竣事语 ,理应属正文的一部门但与“启辞”相仿 ,旧 即颂 即请 顺效 顺祝 对平辈 : 膝下 旧时子女致父母的信 ,多以“父母亲大人膝下”起首人幼经常依于父 ,稽复乞谅欣奉惠书 ,敬聆喜信 ,不堪忭贺接读手书 ,知君抱恙欠安 ,甚为悬 这里再对较常见的提9 / 39 称语约略作些解释 字 示 白 谕 手白 手谕 伏惟珍摄不堪祷企海天在望 ,不尽依迟善自珍重 ,至所盼祷 签名的后面 ,可加写启禀词 ,也可不加经常使用启禀词如下 : 书短意长 ,纷歧一细 说 专启者 用于专谈某实事的书信 金安 福安 不具不备不赘 先尘摆布前此一函 ,想已经达览 实在 ,写信也是写文章 ,此类启辞套语 ,虽可采用 ,却不必拘泥 ,尽可以千变 对编辑 : 复禀者 用于对尊亲或上级的回信复禀对平辈可用“再启者” 共鉴”等 正文 信的正文 ,即写信人对收信人说的话 ,这是书信的主体正文从信笺的 编祺 编安 、晚等称呼与名字之间 ,可略空半字地位 ;或将称呼用小字写在名字的左上方 或为 : 致”等宇样独有一行 ,空四格书写 ,而 将“安”、“好”、“敬礼”等另行顶格书 赐 ,上赐与下叫做赐 表示写信人以诚恳的态度 ,请受信人阅读信文如 : 对官场 10 / 39 手示 ,欣悉康泰 ,至为快慰蒙惠书并赐大著 ,灿若天河 ,拜服之至迭接来示 , 芳鉴” ,书信正文中如已经包含祝福内部实质意义 ,或本身就是祝贺信函 ,那么视辞一项便可省去篇二：古文书信格式及用语 古文书信格式及用语 称谓后附提称语，用于文言书信，如，运使学士阁下、虹生十四兄亲家年大人情右；再如，某公道席、某先生台鉴、母氏慈 鉴、贤弟如晤，等。现将常见提称语列表如下： 这里再对较常见的提称语约略作些解释。 足下 古代最初用为下对上的敬称，后来书信中多用于同辈之间。 膝下旧时子女致父母的信，多以“父母亲大人膝下”起首。人幼时常依于父母膝旁，家书中用“膝下”，既表敬重，又示出对父母的亲爱、眷依之情。 垂鉴 赐鉴 钧鉴 尊鉴台鉴鉴，即古代镜子，有审察的意思。用作书信提称语，就是请阅看的客气说法。垂，含居高临下之义。赐，上给予下叫做赐。钩，古以钩陶喻国政，后称宦官多冠以钩宇。垂鉴、赐鉴、钧 鉴，多用于对上、致年高德韶者的信中。尊鉴，可用于尊长，也可用乎辈。台鉴适用较广，“台”有“高”义，对熟识或不熟识的尊长、平辈，皆可使用。 11 / 39 勋鉴 道鉴 大鉴 英鉴 伟鉴 雅鉴惠鉴对身居高佼、有功勋业绩者，可用“勋鉴”。对道德君子、望重学者，可称“道鉴”。大、英、伟、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意义，宜用于友朋往来书信。“惠鉴”，就是赏阅的意思，但语意分量较“赐鉴”为轻，适用于一般书信，师长对已独立的后辈学子，也可用此客套。 慈鉴 爱鉴 双鉴芳鉴致母亲，可称“慈鉴”。夫妻，或情意亲密的男 女之间，可用“爱鉴”。给友朋夫妇二人之信，可用“双鉴”。女子间往来书信，可用“芳鉴”。 礼鉴给居丧者信，用“礼鉴”。如，爱国之士李公扑遇害后，周恩来等致其夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴”。 公鉴 共鉴 同鉴用于致团体或多人的信函，可于所列人名之后，书“诸先生共鉴”等。 道席 讲席 教席 撰席 著席史席席，席位。道席，多用为学生对师长的尊称。讲席、教席，也是对从事教育、讲学者的敬称，但用于平辈间，写信人与受信人不必有师生关系。撰席、著席、史席，都用作对文士的敬称，文人间也常互用。撰，即著 述。史，指有著作传世垂史。 览 阅 知 悉 一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后。 启辞启辞，就是信文的开场白，或寒暄客套，或提示写信原委等。启辞理应属于信件正文的一部分，由于旧时尺牍中，这部分形成了一系列的套语，在现时书信中还常可12 / 39 以看到，所以将此单独提出，分两类举例以供参考： 表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。如： 敬禀者写信人自称是恭敬地禀陈事情的人，表示下面是所要禀告的话，用于致父母尊长的信，如“母亲大人膝下，敬禀者”。 跪禀者 义同“敬禀者”， 用于子孙对尊长。 即禀者 同上。 敬启者写信者自谦为恭敬地陈述事情的人，表示请对方允许自己告诉下面所写的内容。既可用于同辈，也可用于下对上。 谨启者 谨，是谨慎、郑重的意思。用于同辈。 径启者 径，这里是直截了当的意思，一般公私书函通用。 拜启者 拜，表敬词。用于友朋往来书信。 敬呈者 与“谨呈者”，皆用于下对上的公私书函。 恳启者 用于平辈，表示下面信文将写求助于对方的内容。 兹启者兹，这里，现在。兹启，意即今 在此陈述。态度客观平和，不含明显敬意。 哀启者 向亲友报丧的书信用此。 复禀者 用于对尊亲或上级的回信复禀。对平辈可用“再启者”。 13 / 39 专启者 用于专谈某实事的书信。 根据具体情况，或作寒喧客套，或提示写信原委等。如： 顷诵华笺，具悉一切。忽奉手教，获悉一是。奉诵钧谕，向往尤深。顷获大示，井所赐物。惠书奉悉，如见故人。幸承明教，茅塞顿开。披诵尺素，谨表葵私。数获手书，至感厚爱。展读琅函，甚感盛意。接阅华简，幸叨莫逆。捧读德音，喜出望外。手教敬悉，词意深美，一启蓬心 。正切驰思，顷奉华翰，快慰莫名。顷得手示，欣悉康泰，至为宽慰。蒙惠书并赐大著，灿若河汉，拜服之至。迭接来示，因羁琐务，未及奉复，深以为歉。台函奉读多日，未即修复，万望海涵。大札敬悉，稽复乞谅。欣奉惠书，敬聆喜讯，不胜忭贺。接读手书，知君抱恙欠安，甚为悬念。久慕鸿才，今冒昧致书，以求教诲。别来无恙久不晤见，甚念贤劳。暌违日久，拳念殊殷。久疏通问，时在念中。一别经年，弥添怀思。日前曾奉一函，谅已先尘左右。前此一函，想已达览。 其实，写信也是写文章，此类启辞套语，虽可采用，却不必拘泥，尽可以千变万化的 。从这个意义上说，启辞套语也是可以省略的。比如，现在不少人写信，习惯于一开头即用“你 致领导关怀感谢信 亲爱的公司各位领导及全体员工： 您们好！ 14 / 39 我的女儿是公司的一名员工，今年一月五日晚，上班回到住宅小区大门口，被人砸伤头 部，晕倒在地，造成左胸锁骨粉碎性骨折，送进医院进行手术。在住院期间，公司的有关领 导及员工前往探望、慰问。特别是，公司的领导及全体员工，发扬了中华民族的“一方有难， 八方支援”伟大精神，踊跃捐款，及时对我们伸出援助之 手，我们对此万分感激。公司领导 及全体员工的这种精神，使我们感受到在公司这个大家庭里，兄弟姐妹间深厚的感情、友情、 亲情，患难见真情，我们对公司领导及全体员工这种真情行动，再次发自内心的表示感谢！ 我的女儿表示，一定要珍惜这种真情，安心养好伤，争取早日康复，重返自己的岗位，加倍 努力工作，以实际行动报答公司领导及全体员工对自己的关爱。 xx 年春节将到，祝公司各位领导及全体员工，新春愉快、全家幸福、万事如意！家长：敬上篇二：古代书信的格式图古代感谢信 古代书信的格 式图古代感谢信常时可颂 : 对晚辈 : 潭安 潭祺 潭祉 勋鉴 道鉴 大鉴 英鉴 伟鉴 雅鉴 惠鉴 对身居高15 / 39 佼、有功功勋以及事业绩者 ,可用“ 对 教师 : 事情正文写好后 ,如发现内部实质意义有漏掉 ,可补充写在结尾后面 ;或写在信右下方空 对撰著者 : 厚情盛情 ,应接不遑 ,切谢切谢对长辈 : 始书写书信的内部实质意义各不相同 ,写法上也无需一律 ,以表情达意精确为原则一般 此询 顺祝 即问 祝愿盼 望写的内部实质意义既 可用于同辈 ,也可用于下对上“再启”字样 承蒙见教 ,获益甚多 ,特上寸笺 ,以申谢忱 慈鉴 爱鉴 双鉴 芳鉴 致母亲 ,可称“慈鉴”伉俪 ,或情意亲聊斋志异通行版本密的男性 以及女性之间 祝你”等词 ,紧接正文末尾书写 ;“近安”、“敬礼”、“前进”等词 ,另起一行 ,对熟识或不 熟识的长辈、平辈 ,皆可施用第二行开始写 ,前边空两字如果启辞独个成行 ,正文可在启辞的下一行空两宇开 一般书 信 ,用于平辈、友朋之间 : 恭叩 恭淆 恭颂 恭候 敬叩 敬祝 故请 敬颂 意制止 16 / 39 节劳为盼节哀顺变对军界 : 礼鉴 给宅忧者信 ,用“礼鉴”如 ,爱国之士李公扑被杀害后 ,周恩来等致其 还有 ,信一开 头就称“ hi”的 ,如果信末再写祝好什么的 ,便显得累赘了 ,应注 对未婚女性 ,颂 : 顷诵华笺 ,具悉一切忽奉手教 ,得知一是奉诵钧谕 ,神驰尤深顷获大示 对女长辈 : 所请之事 ,务祈垂许以上烦劳 ,恳盼慨允诸事劳神 ,伏乞俯俞此布臆 ,幸勿见笑 览 阅 知 悉 一般用于长对幼、先辈对晚辈的称呼然后 学业锐进 工作好 糊口愉快 幸福 健康 前进 侍棋 课祉 ,可用“爱书信的格式图鉴”给友朋匹俦二人之信 ,可用“双鉴”女性间往来书信 ,可用“ 属 朋侪的 ,可只写名字 ,不必写姓 ;或在名字前边 ,加上自己的称呼 ,如 :弟、侄 勋鉴”对品德君子、望重学者 ,可称“道鉴”大、英、伟、雅 ,含高尚、美好 属于信件正文的一部门 ,因为旧时尺牍中 ,这部门形成为了一系列的套语 ,在现时书 近祺 日祉 时吉 时绥 起居安吉 行止佳胜 工作顺利 台安 大安 时来运转 恕纷歧一不宣不悉 径启者 径 ,这里是直捷了当的意思 ,一般公私书牍通用 对父母健在而承欢膝下的平辈 ,可颂 : 古代致谢的17 / 39 一些礼仪用语 : 念久慕鸿才 ,今冒昧致书 ,以讨教育别来无恙 久不晤见 ,甚念贤劳暌违日 筹祉 财安 吉祥 赢祺 盈祺 发祺 运祉 事业兴盛 宏猷大展 行止佳顺 万事顺 数获手 书 ,至感厚爱展读琅函 ,甚感盛情接阅华简 ,幸叨非常相好捧读德音 ,喜 对阿公 ,颂祝 ; 足下 古代最初用为下对上的敬称 ,后来书信中多用于同辈之间 大示诵悉 ,深感勤勤恳恳毁人不倦之意 对常识界 ,可泛颂 : 或为 : 告诉对方不消劳神回信 : 上 敬上 谨启 鞠启 顿首 亲笔 手肃 晨安 晨安 午安 晚安 刻安 部门如果信笺下方余地充分 ,或为了凸起祝辞 ,也可将“祝”、“颁”、“此 这里不妨胪列若干 ,供参考 致父母长辈的信 ,如“母亲大人膝下 ,敬禀者”教祺 教安 诲安 对父母辈 ,颂祝 : 为夸大郑重其事 : 对长辈 : 书不尽意不尽欲言临颖不尽祝颂请 问致候 敬启者 写信者自谦为恭敬地陈述事情的人 ,表示请18 / 39 对方允许自己告诉下面所 加上“请向某某致意” ,倘是长 辈 ,可作“请在某某前四名问安”什么的 万化的从这个意义上说 ,启辞套语也是可以省略的比如 ,此刻不少人写信 ,习 敬禀者 写信人自称是恭敬地禀陈事情的人 ,表示下面是所要禀告的话 ,用于 对晚辈后生 ,祝福 : 书信内部实质意义主如果谈一件事的 ,可用 : 对蒙遭意外不幸者 ,祝祷 : 称谓后附提称语 ,用于文言书信 ,如 ,运使学士阁下好”二字 ,彷佛不比此 ,这封信就没法往下写似的先向 平辈友朋间 ,可按四时颂祝 : 即颂近安”、“此致敬礼”、“祝你前进”什么的其中 ,“即颂”、“此致”、“ ,即著述史 ,指有巨著传世垂史政安 勋安 升安 公祺 钧祺 崇祺 河书 )、虹生十四兄亲家年大人情右 ;再如 ,某公正席 叩 叩上 叩禀 敬禀 启辞 启辞 ,就是信文的开场白 ,或寒暄客套 ,或提示写信原委等启辞理应 式书信中也形成为了一系列经常使用结束语套辞 ,现时各界文化人士的书柬中 ,仍频见施 用 燕安 燕喜 谨此奉闻 ,勿烦惠答敬申寸悃 ,勿劳赐复承蒙谆谆忠告 ,铭感五衷 遂 百事称心 诸事如意 盛利久发 财路茂盛 日进19 / 39 斗金 祝收信人全家 : 阔府 康泰 全家幸福 哀启者 向亲友奔丧的书信用此承蒙惠赠各物 ,发自内心感激 ,不堪荣幸、某师长教师台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤 ,等现将常见提称语列表如下 : 当日可达之信 ,颂 : 敬呈者 与“谨呈者” ,皆用于下对上的公私书牍 即禀者 同上 跪禀者 义同“敬禀者” ,用于子孙对长辈 收信者问候致意 ,原是正确的 ,然而如果封封信都是如此格局 ,则未免呆板单调了 贺生子 者 : 祝收信人匹俦 : 对工商实业界 : 对长辈 ,可选用 : 对行旅者 : 对女性可颂 : 著祺 撰安 笔健 公鉴 共鉴 同鉴 用于致团体或多人的信函 ,可于所列人名然后 ,书“诸师长教师 喜安 庆 祺 客安 行祺 旅 一帆风顺 旅居康乐 古时书信 ,颂祝语大都融贯在正文中 ,至近代才逐渐形成祝辞独立一栏所以 因羁琐务 ,未 20 / 39 及奉复 ,深以为歉台函奉读多日 ,未即修复 ,万望海涵大札敬悉 早早儿康复 痊安 文安 道安 研安 文祺 雅祺这些人的附候 ,如“或人嘱笔问候”如应向收信人的家属、近邻亲友问候的 ,可 方别的 , 还可以在 日期然后 ,写上撰信时的处所、氛围、心境等 ,如“舟中”、 谨祝 谨贺 恭颂 恭请 恭候 以下为常见祝辞 : 对家居者 ,颂 : 最好是用文言文 ,比力像古代书呆子一样的儒生说的话 韶者的信中尊鉴 ,可用于长辈 ,也可用乎辈台鉴适用较广 ,“台”有“高”义 写顶格书写 的祝辞后一般不加标点符号祝辞应根据具体情况恰当择用 文言书信格局举要 谨启者 谨 ,是审慎、郑重的意思用于同辈 时示下 ,以匡不逮 ,无任感祷春社 暑安 秋棋 冬馁道席 讲席 教席 撰席 著席 史席 席 ,席位道席 ,多用为学生对师长的褒称 讲席、教席 , 也是对从事教育、讲学者的敬称 ,但用于平辈间 ,写信人与受信人 请对方回信 :根据具体情况 ,或作寒喧客套 ,或提示写信原委等如 : 母膝旁 ,乡信中用“膝下” ,既表敬重 ,又示出对父母的瓜葛密切、眷依之情 麟安恳启者 用于平辈 ,表示下面信文将写求助于对方的内部实质意义 拜启21 / 39 者 拜 ,表敬词用于友朋往来书信 逢年尾岁首 ,可贺 : 问病 ,祝颂 : 以钩陶喻国政 ,后称阉人多冠以钩宇垂鉴、赐鉴、钧鉴 ,多用于对上、致年高德 勋扯 戎 安 此候 此请 顺致 顺颂 即候 奉报师长教师殷殷之谊 ,当俟异日耳答复对方扣问 : 承蒙存问 ,且赠佳品 ,感恩不尽 夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴” 侍安 侍祉 白处 ,并在附言之前加上“另”、“又”等字样 ;或在附言的后面写上“又及”或 说来 ,应先谈谈有关对方的事情 ,表示关切、重视或谢意、敬意 ,然后再谈自己的 诸荷优 通 ,再表谢忱多劳操心 ,至纫公谊高谊厚爱 ,铭感不已经、非凡、不俗的意义 ,宜用于友朋往来书信“惠鉴” ,就是赏阅的意思 ,但语意 表示感激 之情 : 结束语 结束语 ,即信文的竣事语 ,理应属正文的一部门但与“启辞”相仿 ,旧 即颂 即请 顺效 顺祝 对平辈 : 膝下 旧时子女致父母的信 ,多以“父母亲大人膝下”起首人幼经常依于父 ,稽复乞谅欣 22 / 39 奉惠书 ,敬聆喜信 ,不堪忭贺接读手书 ,知君抱恙欠安 ,甚为悬 这里再对较常见的提称语约略 作些解释 字 示 白 谕 手白 手谕伏惟珍摄不堪祷企海天在望 ,不尽依迟善自珍重 ,至所盼祷 签名的后面 ,可加 写启禀词 ,也可不加 经常使用启禀词如下 : 书短意长 ,纷歧一细说 专启者 用于专谈某实事的书信金安 福安 不具不备不赘 先尘摆布前此一函 ,想已经达览实在 ,写信也是写文章 ,此类启辞套语 ,虽可采用 ,却不必拘泥 ,尽可以千变 对编辑 : 复禀者 用于对尊亲或上级的回信复禀对平辈可用“再启者” 共鉴”等 正文 信的正文 ,即写信人对收信人说的话 ,这是书信的主体正文从信笺的 编祺 编安、晚等称呼与名字之间 ,可略空半字地位 ;或将称呼用小字写在名字的左上方 或为 : 致”等宇样独有一行 ,空四格书写 ,而将“安”、“好”、“敬礼”等另行顶格书 赐 ,上赐与下叫做赐 表示写信人以诚恳的态度 ,请受信人阅读信文如 : 对官场 手示 ,欣悉康泰 ,至为快慰蒙惠书并赐大著 ,灿若天23 / 39 河 ,拜服之至迭接来示 , 芳鉴” ,书信正文中如已经包含祝福内部实质意义 ,或本身就是祝贺信函 ,那么视辞一项便可省 去篇三：写给上级领导的感谢信 写给上级领导的感谢信 感谢信一：尊敬的领导： 我带着复杂感恩的心情给领导们及同事们写下这些文字，本来想和领导们坐下来好好的 聊一聊的，可是我怕到 时自己可能表达不好自己的真实的感谢的心情，所以希望你们能耐心 的读完，因为这是我用发自心底的真诚的心情说出来的心里话。从 20xx 年 10 月，由于领导们认可使我有机会加盟了 xx 公司，至今已经整整一年了。一 年时间在一个人的一生中不算长，但是对我来说却是一个不短的人生工作经历。在 xx 公司工 作的一年多，至少是我将来填写工作简历中一段不可缺少的重要经历。经过一年的工作，我 学到了许多模型和标识的知识和做人的道理并收获了经验，使自己知识面又得到了进一步的 扩 大。对此我从内心深深感谢领导们给我的这些机会。 一年的工作里由于自己的失误也曾给工作带来过不利，但是都得到了领导们的宽容对待， 对此我更是要表示深深的感谢。感谢你们对我如此地宽容。同时在公司工作的这几年也得到 24 / 39 了全体同事们的支持理解与帮助，在此我也要一并感谢同事们的真心关照。 其实在公司工作 的这一年对我来说是比较开心的一年，老板们的人性化管理，使得公司的工作气氛比较宽松， 同事们在一起相处也算融洽和睦，没有很紧张的人际关系，这些都算是很好的工作气氛了， 我很喜欢这样的气氛。我会常常做错事情，但是经理们会耐心的教导我们，给我们改正错误 的机会，而且让我明白了很多事情。再次感谢公司给予的支持理解与信任 ! 祝领导及同事们身体健康，合家欢乐 ! 祝公司越来越兴旺发达 ! 一名普通员工 20xx 年 10 月 5日夜 感谢信二：尊敬的上级领导：首先，在这新春来临之际，我给各级党委、政府各位领导拜个年，祝大家身体健康、工 作顺利、万事如意 !我是宜章县迎春镇鹧鸪坪村 10组村民，名叫李国春，全家 4 口人。从小父母双亡，因家 庭困难，上无横 梁、下无片瓦，无房居住，只能借住亲属朋友的房子过日子。随着孩子一天 天长大，全家却没有一栋属于自己的安身之所，生活极其不便，妻子又时常唠叨，要与我离 婚回河南外室老家，我感觉生活的希望一丝丝地破灭了 ! 20xx 年，省委、省政府安排我县“农村安居工程”港25 / 39 澳援建项目，我的住房建设被列入 了“农村安居工程”建设计划。县安居办给了我 10000元钱建房，另奖励两吨半水泥，村支 书主动借了 2 万元给我，亲朋好友和村民又是帮工又是帮料，真是雪中送炭、福从天降。我 家房子于 20xx年 4月 5日开工， 5月 20日圆满完工，房屋总面积有 120 平方米。看着宽敞 明亮的新房，看到妻子充满笑意的脸庞，看着孩子活泼快乐的样子，我真的非常非常的感谢， 感谢党和政府为我们安排了“农村安居工程”，没有安居工程就没有我的家，是农村安居工程 给了我一个完整的家 !我想，我的幸福生活将从此开始。 感谢信范文 感谢信：感谢信是受到对方某种恩惠，如受到邀请、接待、慰问，收到礼品及得到帮助 之后，而表达感谢之情的信函。格式： .称谓 。 .说明为什么要感谢。 .再次表示致谢、问候。 .署名、日期。 范例： 感 谢 信 公司并总经理： 首先让我们向您致以衷心的感谢。 日前，我们中美贸易和投资洽谈会青岛分团正着急为赴美选带什么礼品时，26 / 39 是您总经理 毅然伸出友谊的手，公司的姑娘们昼夜加班，赶制出一份丰厚独特的礼品，使我们深深 感到，公司的花边美，礼品更美：公司的姑娘们手巧，心灵更美。 让我们再次感谢总经理和公司姑娘们的支持和诚挚友情。 此致 敬礼分团 年月日 拾金不昧感谢信范文 在全力构建和谐校园的日子里，我院好人好事层出不穷，特别是在大学生中亮点频闪， 我院经济管理系 03 级公管 3 班的史佳同学拾金不昧的事迹迎来了天津音乐学院的感谢信。 7 月 20 日，我院经管系公管 3 班的史佳同学在天津工业拾到天津音乐学院管理系王磊同学遗失 的钱包，其中包括人民币上百元、身份证、银行卡、听课证等重要证件。仅仅凭借钱包中提 供的微薄线索，史佳同学几经周折才将遗失物交 到天津音乐学院教务处，使丢失钱物完璧归 赵，失主表示万分感激。 史佳同学拾金不昧的行为充分体现了我院大学生高尚的道德情操和精神风貌。在加强大 27 / 39 学生思想道德建设的过程中，需要所有同学共同努力，齐心营造和谐文明的校园。 同时，这种行为也展现了天农学子的高尚品质和良好的社会公德，使我院精神文明建设 的成果得到了社会和其他高校更多的肯定。写给领导的感谢信 2016 年 8 月 4 日，设计艺术学院党总支书记汪中海收到了一封写给学校领导的感谢信。 感谢信中这样写道： 我公司员工 10 月 25 日在兰雅公寓的东北菜馆里吃饭，不慎将手提包遗落在饭桌上，包 里有近万元现金、钱包、信用卡、公司印章、材料等。事后我们很焦急，往返几次，都没有 找到。下午 4 点左右，在准备将公司印章挂失进行作废说明时，公司接到电话，得知手提包 被兰州理工大学的一名学生捡到，并通过公司材料中的电话号码告知公司。经核实后，我公 司员工和该同学取得联系并拿回失物，包里的东西 样都不少。为表谢意，公司拿出 1000 元钱表示感谢，但被这名同学拒绝 了，说这是应该做的。在我们再三追问下，得知这名同学 叫陈实，是兰州理工大学设计艺术学院大一的学生。在此，我公司对陈实同学急人所急、想 28 / 39 人所想、拾金不昧的崇高风尚，深表敬意和感谢，并在公司例会上，号召全体员工向陈实同 学学习。同时，我们对贵校表示真心感谢，感谢贵校对学生综合素质的培养，相信贵校培养 出来的学生一定德智双全，必将成为国家的栋梁之材。 最后，我公司全体员工对贵校和陈实同学表示最真心的感谢 ! 感谢信的落款处写着：北京翰北新科技发展有限公司， 2016 年 10 月 25 日。经了解， 陈实确有其人，为我校设计艺术学院工业设计 05 级一班的学生。 单位感谢信 希望工程是一项凝聚着千万人爱心的社会公益事业，我省希望工程自一九九一年实施以 来，已累计接受社会各类捐款 7908 万元，资助失辍学青少年 93618 人，援建希望小学 214 所，建成希望网校 22 所，培训希望小学教师 464 人，配备“希望书库”、“三辰影库”等 503 套，取得了显著的社会效益和人才效益。 由于贵单位的大力支持，我省参加“首届全国希望 小学歌咏大赛”活动得以顺利完成。 在此次活动中，我省代表队以优异的成绩获得大赛优秀组织奖，舞蹈打夯歌在全国二十 29 / 39 九支代表九十三个参赛节目中脱颖而出，被选中参加中央电视台激情广场栏目录制，展示了 甘肃希望工程、希望小学师生的成果和风采。 在此，我们对贵单位支持希望工程关爱孩子们健康成长的爱心义举表示衷心的感谢并致 以崇高的敬意！希望在自身发展的同时，一如既往地关心支持我省希望工程这项公益事业。 甘肃省青少年发展基金会 甘肃省希望工程办 公室 二 o 一二年九月三十日篇二：感谢信范文 持证驾驶人人有责 尊敬的警官： 您好！ 我给您写这封信，是想替我的妈妈向您表示感谢！感谢您前天对我妈妈的处罚决定。 还记得那天我和妈妈骑着摩托车去上街，妈妈的车技很好，那天她也和往常一样没有戴 头盔。我紧紧的搂着妈妈的腰，享受着摩托的高速带来的刺激感。突然，在路口处出现了一 群警察，“糟了，我根本没有驾照啊！我们要停下来了！”妈妈着急的大声说。我害怕极了， 但不知道怎么办。在我们 还没有停稳的时候，您跑30 / 39 过来拦住了我们并且让我的妈妈出示驾照 身份证，妈妈搓着手一言不发，您似乎知道了什么。您很严肃的和我妈妈说：“生命只有一次。 你不带证件就带着你可爱的宝贝在公路上骑摩托车，这是非常危险的。交通管理治安条例 不是为了给你们添麻烦，而是约束老百姓的不当行为，尽量减少交通事故。你没有参加驾照 考试，就不知道骑车是必须要戴头盔保护自己的，也不知道没有证件即使出了事故也是没有 人会帮你的。今天我们要把你的摩托带走了，你过后和我们一起去 登记，我们会安排相关人 员帮你报名，参加驾照考试。也希望你增长常识，更好的保护自己。”听完您的话我的妈妈哭 了，主动把钥匙给了警察。后来我和妈妈走路逛了街又回到家。我不懂交通管理治安条例有什么，可我知道我只有一个妈妈，我不希望妈妈因为不 知道而发生危险的事，是警察叔叔的讲解让我知道了无证驾驶、不戴头盔都是危险的，谢谢 您对我们的教育和处罚。以后我一定会提醒身边的人，要骑摩托必须先考驾照，有了驾照每 次出门也要记得戴头盔。 祝您工作顺 利，身体健康！ 此致 31 / 39 敬礼 2016 年 6 月 17 日 姓名： xxx 怎样辨别安全食品 尊敬的老师： 您好！ 听完您在国旗下关于辨别安全食品的讲话，让我想起了一件事。 还记得那是我上三年级的时候，有一天我的好朋友约我一起去门口买零食，我们一人买 了一包辣条，开心的吃着回教室。课上到一半的时候，我的肚子忽然疼痛了起来，老师只能 中断教学迅速带我去了医院，打针输液好几天我精神才恢复。直到现在我们都不知道是什么 原因导致我的肚子痛。 今天您的讲话让我忽然意识到了是什么原因导致我的肚子疼痛。就是那袋辣条！您说， 小孩子适当吃一些零食是可以的，但是在每次把零食放在手里都一定要先看生产日期，再看 保质期，接着看看袋子有没有破损胀烂。对于没有正规营业执照的小卖铺，最好是不要去买 吃的，因为没有安全保障。想想当时的我，除了吃，根本什么都没有考虑。 您说您给我们讲的这些知识都在32 / 39 食品安全法里面，让我们有机会去看，只有了解法 的内容，才能更好更健康的生 活。我一定会努力增长食品安全的法律常识的，因为粗心闹肚 子的事再也不能发生了。 祝您天天开心，工作顺利！此致 敬礼 2016 年 6 月 17 日 您的学生： xxx 律法之光伴我成长 亲爱的小明：最近好么？你最近在学什么？我们安全老师最近给我们开了法制讲坛，说了许多关于法的知识。我 便写信和你分享我的学习体会。我感觉法律是那么的神圣，那么的庄严，我甚至还害怕过，但现在我却感受到法律就在 我身边。可有些人却不把法律放在眼里。 不知道你有没有听说过“我爸是李刚”这个真实故事。这个故事发生在河北大学，有一 个大学生酒后驾车，在学校里耀武扬威，没想到撞死了好几人，也有几人受了伤，这个大学 生被老师和领导们叫去教训，他却神气十足地说：“我爸是李刚。有本事你来抓我呀！”最后 领导们把他告上了法庭，这个大学生受到了法律的33 / 39 惩罚。即使你们的父母官再大，在法律面 前，人人平等。 不管多少人违法，总会一个不落的被法律制裁。我们学法、知法、懂法，还要用法。如 果有人买来的东西是 假的，我们一定要用法律的武器为自己辩护。 作为新一年代的人，我们一定要会学法、知法、懂法，要用法律来保护自己，辩护自己。 因为法律能引领我成长，不让身边的悲剧再次重演。 你呢？你身边发生过这类违法事件么？你的观点是什么？期待你的回信。祝你天天快乐！ 此致 敬礼 2016 年 6 月 17 日 你的朋友： xxx 关爱未成年儿童 妈妈： 您好么？ 我在家里看报纸，看到关于小孩子犯罪的事件，忍不住给您写信分享。 新闻报道上的内 容 是：安徽当涂县城几十家居民及企业单位被盗，每起盗窃案数额不大，但作案手段高明， 案发现场几乎不留痕迹，搞得当地人心惶惶。办案人员奔波数月破案后发现，作案者竟是 14 个 8 至 13 岁的小女孩。其中的“大姐大” 13 岁，组34 / 39 织“团伙”入室盗窃，是其“心血来潮” 的招数。每次作案由她安排，一个暑假，她一人就获取赃款近万元，还制定了开学后每周末 偷一次的计划。令人瞠目的是，一些孩子的父母对孩子偷盗来的金银首饰等赃物竟坦然“笑 纳”，不加追问。 看到这样不 负责任的爸爸妈妈我更想您了，您是绝不会这样对我的。他们真可怜，如果 父母告诉他们法律知识，他们肯定就不会犯罪了。可就是因为缺乏法律知识，孩子所犯下的 可能就是弥天大罪。就如同给自己色彩斑斓的生命，增添了一笔污黑的颜色。“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。”这是古希腊学家亚里士多德说的一句法律 名言。我们小学生也要遵守法律的秩序，爱护法律的秩序。不能破坏法律的秩序。如果我们 爱护法律，那么法律也会爱护我们。未成年人保护法也就是法律赐予我们的武器，用来保 护我们。但是，如果我们不能正确的使用这个武器来保护我们，给我们带来的将是严肃的惩 罚！ 妈妈。我多么感谢您对我的关心和爱护，才让我们没有走上错误的道路，我一定会用好 35 / 39 未成年人保护法，更爱自己更爱你。祝您身体健康，早日回来！此致 敬礼 2016 年 6 月 17 日 您的孩子： xxx 法律阳光伴我成长 亲爱的朋友： 你好！ 你觉得法律是什么？我觉得，法律好一艘大海的船，在船活动的空间是自由的。可一旦 跨出了这艘船的底线，就会掉人海里 接受法律的惩罚！我给你讲个故事吧！ 故事发生在我上二年级的那个冬天。早晨，我陪奶奶去买菜。在路上有一个乞丐在卖唱。 奶奶给了我 1 元钱，让我给他。当我把钱投入乞丐的小碗里时，迎面来了一位男子，摸约三 十多岁左右。那位男子打量了