教育笔记：东东哭了

1 / 4 教育笔记：东东哭了 教育笔记：东东哭了 只要看到东东，你就会知道他不是个一般孩子。为什么 ?他长得胖 !他真的胖 !每次看到他，我脑袋里满满的只有一个词：胖 !胖胖的脸，胖胖的胳膊和胖胖的腿 !而且不一般的是作为一个刚上大班的孩子，他居然就天天挂着一幅大眼镜 !眼镜不特别，就是一般的黑边眼镜。特别的是，一般人只是把眼镜腿放在耳朵上，而他的眼镜腿上还多了条粗粗的黑带子，半松不紧地垂在脖子上，看起来可不就是把眼镜挂在脸上的 !白白胖胖的脸上挂上这副黑框的眼镜，让他显出一份书卷气，看起来稚拙可爱。 他刚 到班里的时候，我就开始关注东东了。不是因为他胖，而是因为他的眼镜。全班只有他一个人 “ 敢于 ” 每天挂着眼镜，而且我对戴眼镜的人有一个先入为主的看法，就是觉得他们都特别有学问，即使是一个小孩子戴着眼镜，我也愿意相信他来自于书香之家，有着良好的教养和丰富的学识。何况东东的眼镜不是戴着，而是挂着的 ! 可是一上课我就发现我错了，我的 “ 经验 ” 很一厢情愿。东东用他的表现彻底打破了我对戴眼镜的人的看法。第一节主题课上，几乎所有的孩子都坐得端端正正，聚精会神2 / 4 地听讲，只有东东在不停地从桌洞里翻找什么，我用目光示意，用空场警 醒，他都毫不在意。无奈之下，我只有点名提醒，可是他坐直不到一分钟，手又开始忙于摆弄桌上的书和本。如此三番，我只好 “ 放弃 ” 了对他的管教，毕竟还有其他五十多名孩子在认真听课呢。出乎我意料的是，我提问题的时候，东东也积极地举手。叫他起来回答，他有时候能回答得很好，有时候答非所问。我不太介意孩子出错，学习的过程中出现问题是正常的事情。倒是东东回答好的时候，我心里高兴得有些过分，因为在我看来，他可以说是没怎么听课，能回答上问题，真是很了不起。 东东以这样的状态持续近两个月的时间。其他老师也发现了他上课的 “ 异常 ” 表现。在我们的共同努力下，他终于能安安稳稳地听课了。但是他的表现仍不算好，经常撒谎，有时明知谎已被戳穿，还如此强辩，我都想要用那两个字来形容他了。班主任老师说，这算什么呀，这只是小菜一碟，他还 “ 稀罕 ” 别人的东西呢，小朋友们发现了不是一两回了。 从那以后再看东东，我觉得他举止不利不索，说话不清不楚，甚至眼镜和他的胖脸也搭配得不伦不类。从此，我不再关注东东。就这样我们师生算是相安无事地过了一个学期。 第二学期开始了，主题活动课前，我让孩子们背一会上3 / 4 周学的几首古诗，突然娇娇跑过来说： “ 老师，东东哭了 !” 我的头皮一紧：为什么哭了 ?千万别出什么事儿呀 ! 我三步并作两步来到东东桌前，东东咧开了嘴，哭得伤心欲绝。 “ 东东，你怎么了 ?” 哭，不回答。周围的孩子们也满脸茫然。我心中暗暗放了心，没闹矛盾。 “ 不舒服 ?” 哭，不回答。嗯，也没有不舒服，我心中的石头算是完全落了地。只有一丝好奇高悬着。 “ 没背过 ?” 哭，不回答。那么为什么哭 ? “ 有不会的 ?” 哭，点头。 东东的同位在笑。我示意她停止。 “ 东东哪首不会 ?”东东指指村居我教他读了几遍，他很快学会了。 “ 东东有不会的 古诗哭了，说明你很想学好，这点很好，但是哭也不能让你学会啊，以后遇到不会的记着问老师和小朋友。 ” 东东点头。 虚惊一场 !当然好在是虚惊。可是东东居然会因为学习而哭 ?看看东东，他的脸上犹有泪痕，但他专注背古诗的神态真是不一般的稚拙可爱。 东东还是那个东东，当他的行为符合我的期望的时候，我就觉得他是可爱的，而当他出现问题的时候，我就开始讨厌他。我觉得自己明白一切，而事实是我对一切知之甚少。东东开始上课的 “ 多动 ” ，也许是他的不良习惯，也许是他4 / 4 的紧张 ;他说谎、强辩、 “ 稀罕 ” 别人的东西当然是不对的，可是我怎 么可以期望所教的是完美的孩子呢 ?正是因为他需要帮助，才成就了教师这个职业啊。我要教给他的，不只是古诗，而是通过古诗的教学，让他学会学习，学会如何面对困难，解决困难，如何与人相处，锻炼将来走上社会所需要的素质和能力。孩子来跟老师学习，就是想要成长和改变啊。 有一句话说：外面没有别人，只有自己。我们对事物的看法，是我们内心的反映。我对东东爱 厌 爱的转变里，我的内心有些什么呢 ?我在期待着什么 ?在逃避着什么 ?我所厌和爱的，应该不是眼中不一样的东东，而是自己的恐惧和期待吧 !而我的恐惧和期待又是什么呢 ?是自 我保护还是自私 ?是想要坐享其成还是不自信 ?想想，真的不敢再想下去，东东，谢谢今天你哭了。你的哭像一道光，打开了我粗敝而不自知的内在