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1 / 3 教育笔记：洗手风波 教育笔记：洗手风波 有一次户外活动后我们是安排孩子喝水、入厕、洗手，当我走到门口时我就听见在盥洗室里用他那特有的尖嗓门跟谁在争执着什么，走近一听，原来是为了一块肥皂跟杰杰在抢夺呢。看到我走进盥洗室，伍恒至顿时没了声响，而胆小的杰杰委屈的眼泪在眼眶里直打转，一边解释一边用手比划着： “ 张老 老师，伍恒至他、他不给我洗手的肥皂。 ”伍恒至也不甘落后，马上大声辩解： “ 他一直在手上搓，肥皂都快没了。我是想让他别把肥皂都用光的。 ” 分析与措施： 幼儿都喜欢玩水，洗手时乘机玩水是幼儿园小朋友特有2 / 3 的一种现象。因此，一有机会孩子们就会在盥洗室洗手玩水。根据大班孩子比较懂道理的年龄特点，我经常会安排他们一批一批的进入盥洗室。但进餐前我们都要求孩子喝水、入厕、洗手一系列活动所以就关注不到，如果统一安排孩子们进行盥洗室活动就会造成拥挤，缺乏合理性，这就成为管理的一个盲区。 因为伍恒至一向喜欢多管闲事，爱打小报告，看到杰杰洗手时用肥皂搓个没完没了心里就很不舒服，而杰杰是个娇生惯养的孩子，在家中的影响下比较讲卫生，洗手一定要洗干净才罢休，因此 就发生了争抢肥皂的事件。我先安抚了杰杰，然后让伍恒至告诉杰杰为什么不能一直拿着肥皂搓（在洗手活动中老师已经教育过孩子），杰杰听完后一边擦眼泪一边说： “ 我知道了。 ” 看着伍恒至一副小大人似地样子，我问道： “ 那你刚才有没有这样告诉杰杰呢？ ”“ 没有。 ”他的声音马上低下了八度，看到他一副知道错了的样子，我告诫他遇到事情要先用友好的语言来跟同伴交流，实在不行就应该找老师，不能跟别人发生
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