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1 / 3 教育笔记：给孩子一个自己解决的机会 教育笔记：给孩子一个自己解决的机会 在素质教育中，培养 “ 完整儿童 ” 是我们的目标，让幼儿敢说，爱思考，并能主动地解决问题，是培养幼儿自主学习的一个重要的方面。在此之中，教师起着决定性的作用。以往的教育实践中，常是幼儿发现问题，教师就回答问题，为其释疑解惑，以满足幼儿的好奇心。但这样的释疑，对幼儿来说是否是经过努力才得到的呢？是否能在他心中留下较深刻的印象呢？是否能为其能力典型成服务呢？答案当然是否定的。幼儿能够发现问题固然是非常重要的，但让幼儿学会解决问题的方法才是更 关键的，通过自己的努力得到的答案也才能印入脑海，一辈子都难以忘怀。 在主题活动可爱的鸟中，孩子们对鸟的嘴巴发生了浓厚的兴趣。在组织的集体活动中，孩子们纷纷拿出自己和家长一起从图书、网上找来的图片，把自己从图书、类似于蓝猫三千问中学到的知识，在集体中交流 有的鸟的嘴巴是弯弯的，有的鸟的嘴巴是尖尖的，有的鸟的嘴巴是扁扁的 关于鸟喙的形状的讨论是孩子们自己收集资料、观察图片的结果，这样的氛围不仅热烈而且每个只要有经验的孩子都有机会交流，都能从你或他那儿得到一些收获。于是，我又提出了一个问题 鸟为什 么需要不同形状的嘴？天天说： “ 因为它们要用嘴吃食物。 ” 龙龙说： “ 大家都一样2 / 3 就不好看了。 ” 有的小朋友赞同天天的回答，有的小朋友赞同龙龙的答案，大家开始争了起来。争执也是一个获得经验能力的方式。徐徐说： “ 小兰老师，告诉我们原因吧。 ” 我刚要张嘴告诉孩子时，转念一想，给孩子一次自己解决的机会吧。就进一步问道： “ 我们怎么样能知道正确的答案呢？ ” 孩子们表示象收集各种形状的鸟嘴巴资料一样自己去找一找。 第二天，孩子们纷纷来告诉我 有的说尖尖的嘴的鸟一般吃种子，他们要用嘴来啄；有的 说，老鹰的嘴巴上有个钩子是为了把肉撕开；有的能概括地说出，是因为它们吃的食物不一样，所以嘴巴的形状不一样。当我用肯定的口吻、鼓励的眼神时肯定孩子们自己通过努力得到的答案时，孩子们一脸喜悦。 我相信，经过自己找寻资料、观察、探索，动脑解决的问题，他们肯定难以忘怀，并且在这样的过程中学会了怎样解决问题，知道要勇于克服困难，努力思考，才能解决问题，尤其是得到答案的快乐，是别人给予不了的，这种快乐带给儿童更多的是一种自信。 自信、勇敢、善思考、不被动的接受，这不正是 “ 完整儿童 ”所
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