教育笔记：老师凶我

1 / 4 教育笔记：老师凶我 教育笔记：老师凶我 近段时间在与幼儿家长的沟通交流中，两位家长反映了孩子回到家说老师凶他一事，还好家长能与我沟通，不然就造成了误会，会使得家园关系紧张化。 这两位家长的孩子在我的眼中是问题孩子。先谈一号人物，学号为 1，因为年龄是我班的老大，暑期半个月的适应班点名从来不应答，课间也听不到他的一句话，在暑期他的床铺离空调、电风扇都是远远的，这是根据他奶奶的要求安排的，他不能吹空调，体质不好。沉默、性格孤僻，这是我对他的第一印象。现在正式开学啦！他也就读于我的班，沉默、不搭理老师，对老 师的指令一概不接受，就像天热脱衣这件事，每天老师除了问，用手摸、还要亲手给他脱衣；点名的时候还是一如既往不应答。开头第一炮呀！就是个哑炮，后面的孩子怎么办？还好其他孩子在老师教过后，都能应答，唯有他还是个例外。一天他奶奶过来对我说： “ 老师，为啥我家孩子没红花？孩子说人家都有红花了，就他没有，老师没发给他，还凶他了。 ” 听了奶奶的话，我想了想，说： “ 昨天是有这么回事，但有原因的。昨天课堂上他对坐在他边上的小朋友一会儿捏捏脸，一会儿捏捏人脖子，他连着动了三回手，前两次我是提醒他不要碰小朋友，好好听课，到第三次了， 我忍不住了，于是批评他了，也因此放学时没给他发小2 / 4 红花，老师发小红花都是有含义的，表现好了，才发的，不是简简单单你想要，爷爷奶奶帮忙说一下就可以发到的。你孩子这样的表现我如果不批评教育，那被他动手的孩子告诉家里人老师不处理，不也要找我说理了吗？你觉得红花我能发吗？奶奶听后明白过来，直数落自家孩子的不乖，叮嘱他要听老师的话，我也就趁此机会，向他奶奶反映了他点名不应答、冷热不主动脱衣或老师提醒后还不脱衣这两事，奶奶听后反应在家也是这个样的，她一定会好好说说孩子的。也就是在那次事件之后，他才改变了一点，点名能应答了 ，是个进步。 再谈女一号，瑄瑄小朋友，不合群，不会听普通话，老师上课她就哭闹，不依着她的性子做事她就哭，而且哭声震天，人尽皆知，午睡课，她要哭，跟她讲道理，小朋友都在睡觉，你哭影响人家了，他们会不喜欢你，她还是不听，使着性子哭，哇哇尖叫，然后我们老师轮流带着她每天转悠，开学一个月的时间里，带着她看看大班、中班哥哥姐姐睡觉的乖样子，看看和她同年龄的小班小朋友他们的午睡情况，看看他们是如何听老师吩咐的，如何跟着老师学本领的。道理跟她说了，批评 也用过了，引导也用过了，她依然是我行我素，真拿她没辙，那一天，我们三位老师也想彻底的改变一下她，就采取不理睬她战术，任她哭闹，不把这当一回事，其实暗地里还是在切切关注着她。当不会穿裤子、袜子时，给她穿3 / 4 上。当她无理取闹，任性而为之时我们就要求她和大家伙一样，脱衣睡觉。可能就因为这样。第二天，她与妈妈哭闹，不来上学，结果那天她赢了，妈妈听从了她。第三天妈妈、爸爸送到校门口，她大哭大闹，在我们三位园长的帮助下，她进入到班级了，她在家长、老师的坚持下，安心上学了。但中午仍然不肯睡，还搞出怪声影响其他孩子午睡休息。可爱的席一小朋友甚至还说： “ 她又要开始了。 ” 我对席一说：“ 你是乖孩子，睡吧！ ” 真难为了这些孩子，每天是在她的哭闹声中入睡的，他们对其哭闹也向我们老师一样有了免疫力。 早上在与她妈妈的交流中，她妈妈也说到，瑄瑄说老师凶她了，我解释给家长听原因，正因为想改变她这坏脾气，所以我们三位老师没有像从前一样抱她，带着她干活，有时生气的也会大着嗓门说话，她把家里那套全都听她的办法对付在我们老师身上没效果，就认为老师对她不好，不高兴上学。在家你们家长拿她没辙，听她的，在幼儿园我们老师也要工作的，也要听从领导的安排，有计划的 完成对孩子的身、心健康成长有利的保育任务、教育任务。不能只带好你家的一个孩子，班里的 34 名孩子都是我们的孩子，我也为她的成长担忧啊！瑄瑄妈妈听后理解的点点头，表示理解。后来孩子在幼儿园这一天过得相当愉快，我也问她： “ 上学快乐吗？ ” 她开心的表示 “ 非常开心 ” 。那天我也用三朵小红花4 / 4 奖励她当天不哭的表现。 事情虽然过去了，但我也在想，小班的孩子做错事了，要批评吗？孩子在园的不当行为，老师一批评，家长立刻就心疼了，为什么不站在老师的角度想想，如果你是老师，你碰到这事怎么处理？ 一方面也正因为年轻父母的松懈，家中老 人的不科学教养方式造就了一个个问题孩子，思博是暑期半个月不开口说话的孩子，现在只会说两个音节的字，如： “ 爸爸、妈妈、姐姐、没有 ” 这些词，四个音节的就只有 “ 老师再见 ” 一词，与其沟通很成问题啊，宇豪又是一个不与人交流说话的孩子，只会一个人自言自语