教育笔记：让尊重与理解成为孩子快乐的源泉

1 / 4 教育笔记：让尊重与理解成为孩子快乐的源泉 教育笔记：让尊重与理解成为孩子快乐的源泉 孩子的努力与进步是老师心灵的慰籍，快乐的源泉，而尊重与理解是孩子快乐的源泉。 笑笑是我班上一个安静又很敏感的小男孩。平时 ,他不太愿意主动地与人交往，话也不多。学习活动中总是一人的世界，很少举手发言，请到他时，也不是愿意开口说话。有时情绪很不稳定，受委屈时抿着小嘴双眼泛着泪花，一声也不吭。似乎是一个很难接近的孩子。 在笑笑的身上仿佛总是能看到他忧伤的一面。有一次，小朋友都在嬉戏玩闹讨论着，只有 他自己在小椅子上安静的坐着看着窗外，时不时的眨眨小眼睛。我真的好奇笑笑在想什么，就过去问他在做什么，他的回答出乎了我的意料，他说： “ 我在思考啊 ?！ ” 我又问： “ 你在思考什么呢？ ” 他说： “ 我2 / 4 在思考问题。 ” 我问： “ 什么问题？ ” 他答： “ 关于我自己的问题，需要我自己来解决的问题。 ” 说完就再也不看我，继续看着窗外思考了。 到此，他的世界仿佛真的是在拒绝我。直到有一次午休时发生一件改变了我们的关系。 某天的中午午休，看到笑笑穿着厚厚的毛衣睡觉，我说： “ 笑笑，把你的毛衣脱掉，中午睡觉你会很热，起床出去会 着凉感冒的。 ” 说完我就过去帮他把毛衣脱掉，拿在手里叠了起来，没想到地是，孩子竟然一直跟着我泪眼汪汪看着我，小心翼翼地问： “ 那起床以后你能再帮穿上这件毛衣么？ ” 听到这句话，我愣住了，我没有想到不到四岁的孩子会有这么敏感的心。 那件事后，我开始注意观察了解笑笑：我的主观臆断让我认为笑笑是一个忧郁的孩子，其实不然，通过观察我发现户外中自由活动的他是一只小鸟，任其自由飞翔。多么的快乐啊！可当老师的哨声一响他又回到了从前的那个他，只字不语。3 / 4 这样的事情让我好奇了，对他的接触关注 也多了。在同家长的沟通后才知道：笑笑他在害怕，害怕因为自己的脱下毛衣起床后自己又穿不上，给老师添麻烦惹老师生气。处处在为老师着想，作为他的老师很惭愧，多么可爱的孩子！多么懂事的孩子！笑笑又为什么不直接地告诉老师原因呢？慢慢观察后知道了，一是笑笑手上的小肌肉群发育的还不是很好，二是因为自己没能做好自己的事情已经着急了，老师却又在旁边急促的催着。 从那以后，每天中午我都会教笑笑穿脱衣服。在有着微笑、信任、理解和尊重后的笑笑，早已能快速穿好脱下来的衣服。哪怕是我再想帮他，他也不同意，原因就是 “ 我可以，不 可以的话我可以慢慢的练习 ” 。 “ 衣服事件 ” 解决了，午休的他也不再是局促不安的了。我问他： “ 笑笑，你还会害怕么？ ” 笑笑说： “ 不会丫！我现在很快乐！ ” 看着他的变化，我发自内心的欣慰。对孩子播撒的爱，终于有了收获。 相信很多的老师，母亲及老人们，在看到孩子做不好的时候心中很是一个着急，恨不得赶紧的为你的孩子做完这些事情。可是你的着急在不经意见流露在你的脸上，孩子看到了4 / 4 更加的着急，也就更加的不知所措，也会在次次完不成中理解为我不行。我们不妨多给孩子一些笑容一些时间，让他们在放松信任中有充分的安全感来完成他们 手上要做的事情；不妨多给他们一些空间，让他们在理解与尊重中静下心来仔细认真的做好每一个步骤。哪怕我们再着急也不差这小小的几分钟，你小小的几分钟可能就让孩子真的学会了某件事情。孩子是聪明灵活的，做不到不是因为他们差劲，更重要