教育笔记：让我告诉你

1 / 4 教育笔记：让我告诉你 教育笔记：让我告诉你 自开展 3 6 岁儿童学习与发展指南以来，园领导引领我们认真学习指南中的各领域目标和教育建议，并要求我们付之行动，将指南中的教育理念寓于对幼儿的教育当中。 在健康领域中提到： “4 5 岁幼儿愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰 ” ，并在教育建议中指出： “ 发现幼儿不高兴时，应主动询问情况，帮助他们化解消极情绪 ” 。指南的教育方法的确在工作中给了我很好地指导和帮助。 早晨，梅梅又哭着来园了，吵着说自己肚子疼。这几天在 幼儿园梅梅每到吃午餐时总是说肚子疼，哭的眼泪汪汪的，午睡和下午活动精神却很好。我跟梅梅的父母反映了这个问题，还提醒他们抽空带孩子去医院看看，结果梅梅的妈妈带她去了医院，医生没查出什么问题，这让我们都感到不解，并且我注意到每当一摆上餐具，梅梅就哭着跑过来。于是我心里便有了一个疑团：是不是梅梅最近有些厌食不想吃饭呢 ?觉得自己需要跟梅梅做进一步的沟通。梅梅今年 5 岁，指南中强调这个年龄段的孩子可以与身边较亲近的人分2 / 4 享自己的快乐或不开心时求得安慰。那么，只有我们走进她的心灵深处，才能成为她身边 “ 最亲近的人 ” 。 于是，我有意识地进一步关注梅梅，送她小卡片做礼物、做游戏时拉她在自己的身边，与她聊天。终于，我找到一个梅梅心情比较轻松的时刻。 在玩 “ 找朋友 ” 的游戏时，我拉着梅梅的手问： “ 梅梅，你为什么到了中午吃饭时就觉得肚子疼呢，你愿意告诉我是怎么回事吗 ”? “ 好吧，老师，我告诉你，我不想吃饭 ” ，也许是夏天比较热，孩子不想吃饭也是正常的现象，这和我猜想的一样。 “ 那没关系，你直接跟老师说就行了，给你少盛点饭，你能吃多少就吃多少，不会逼你吃的 ” ，梅梅点了点头，并没出现如释重负的神情，相反眼泪又涌了出来。 “ 你还有不高兴的事 ?说出来，我会帮助你的，我是你的好朋友，是不是 ”? “ 老师，我一吃饭，就想妈妈 ” 大滴的眼泪从梅梅的眼眶流了下来。 不想吃饭 想妈妈 ?我觉得有点绕不过来，却不由地想起一件事，一天午饭前，梅梅跟我说想妈妈，我正忙着分餐具，只是简单安慰了几句，之后她就告诉我肚子疼了，也就是从那天开始每天午饭时都说肚子疼。梅梅的父母这几天工作比较忙，都是邻居来回接送，直到在邻居家吃了晚饭，妈3 / 4 妈才下班去接她。我知道了，原来梅梅是感到自己 这段时间里缺少了亲情的交流，以至于在吃午饭时会想念妈妈，说自己肚子疼，也许是为了引起大人的关注，孩子的情感是多么细腻，多么需要爱的呵护啊 ! 接下来的时间，我一方面在饮食和其他活动中继续关注着梅梅，另一方面跟她妈妈做了详细地沟通。临近周末，梅梅的妈妈来送她时告诉我们，今天午睡后就和梅梅的爸爸一起来接梅梅，并带着她去奶奶家玩。我问梅梅： “ 今天高兴吗 ”? 她使劲点了点头，笑的合不拢嘴，我也很开心，紧紧握着她的手。午饭前后，梅梅兴致很好，没有说肚子疼。我特意问她： “ 今天肚子疼了没有 ”? “ 没有 ” ， “ 原来开心可以治肚子疼的 ” ， “ 嘻嘻 ” ，梅梅捂着嘴笑了，我们心照不宣，我看到她晶亮的两湾新月里的同样笑意盈盈的我。 朝夕相处不一定就能成为孩子最亲近的人，只有细腻地观察、温情地呵护，努力做他们的知心朋友，让他们愿意说出自己心底的秘密，才有可能成为让