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小学语文教案设计：上课了 上课了 教学目标 1.能看图意（或人物动作）把上课前师生的一系列活动用一段话写下来注意语句通顺、连贯 2.培养学生注意观察熟悉的生活良好习惯,及尊师守纪的良好品德 教学重点： 看懂图中人物的一系列动作训练说一段话 教学难点： 把观察到一幅图中的现象怎样合理地进行前后联系想象 教学时间： 1课时 第1课时 教学过程： 1.启发谈话：同学们我们每天要上好几节课你是否留心观察过上课前老师是怎样站在门口等候的当老师走进教室同学们是怎样向老师起立致敬的老师又是怎样亲切地问候大家的今天这堂课就是要把上课前的情景写下来看谁写得好 2.引导看图思考问题 （1）学生边看图边思考书上问题并把几个问题答案连起来自己说一说 （2）分小组讨论 （3）师生共同表演边演边说 （1）摹拟演示：教师手捧课本和一叠作业本站在教室门口面带笑容地看着同学们做着上课前的准备“铃铃铃”随着一声铃响老师快步走进教室随手轻轻地关上门走上讲台放下手中的课本和作业本亲切地向学同学们问好（教师的动作演示尽量要将动作、表情外化使学生便于观察到） （2）说话练习（按下列提示说话） 老师是怎样站在门口等候上课的（动作、神态） 同学们是怎样等候老师上课的（做什么表情又怎样） 老师走进教室时做的老师和同学是互相问候的 老师、同学互相问候后老师又说了做了什么（按要求自己说一说再集体讨论并连贯地说一说） 4.写作练习 （1）提出目标：优等生要求把过程写具体特别动作、语言、神态进行具体描写；一般同学要求把过程能较完整地写下来 （2）学生练习教师巡查 5.讲评 学生写作时教师要根据巡查时发现的情况选择各种有代表性的片断进行评讲例如：某一动作描写写得精彩的；神态描写较为入神的；语言、对话写得好的等特别要鼓励有困难的学生师生帮助他完成 6.小结：要写好作文必须注意观察观察越细致写起来就越具体写作时要把事情过程写明白写连贯（表场达到写作要求的、有进步的学生激发其写作兴趣） 7.课后巩固练习 让学生回家观察写一个生活片断 以下三题自选1题或自己确定写作题材 （1）妈妈看电视 （2）奶奶洗碗 （3）爸爸上班去
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