2019-2020年二年级语文下册 字典大楼 1教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文下册 字典大楼 1教案 北师大版教学目标1.初读课文，理解课文内容。2.运用已掌握的识字方法认字11个。3.指导学生书写生字“典、楼”。4.继续培养学生在学习时运用字典的习惯。教学重点1.读课文，理解课文内容。2.认字11个。教学难点1.引导学生运用识字方法自主识字。2.写字“典、楼”。教学准备字典、生字卡片、挂图。学生课前预习课文。教学过程第一课时一、导入。这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目是：“字典大楼”。指名读课题（2人）。全班一起读课题。二、初步学习诗歌。1.谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3人说）2.这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。3.不懂的问题提出来。主要板书和解决以下几个问题：（1）“钠”是什么？（2）“砝码”是什么？（3）为什么要说“拜访”字典大楼？4.同学们拿出字典来查一查“钠”“砝码”“拜访”，看看字典能不能帮我们解决这些问题。学生查字典。全班交流。“钠”：金属元素，银白色，质软，容易氧化。“砝码”：天平上作为重量标准的物体，通常是金属块。“拜访”：敬辞，访问。5.字典的用处真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去拜访专家。你有什么想法吗？就带着自己的感想认真读一遍课文吧！6.全班分小节读。三、学生字。1.同学们课文读的好，生字也一定认的不错，老师出示生字卡片，如果你认识，轻轻地举起手，不读出声。（检测学生认字情况，找出问题多的字全班一起学习。）全班认的好的字让学生组词或说一说记字的方法。2.黑板上贴出学生有问题的字：“登、盐、添、瓦”。下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。（学生小组讨论，老师巡视）3.小组派代表讲字。4.同学们有这么多的好方法记字，真了不起，老师奖励大家做个找朋友的游戏。（用下面的字组成词）典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦四、写字。1.出示生字表：“典、楼”观察生字让学生分析字的结构，怎样写好看。认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。2.指导：典字。说一说字的结构，应该怎样写？学生写，反馈（说一说哪写的好，哪写的不好。）再写两个。五、小结并留作业。作业：1.有语气地读课文。2.自己用生字卡片认生字并组词。3.写生字。第二课时教学目标1.朗读课文，深入理解课文内容。2.巩固识字14个。积累词语。3.指导学生书写“教、科”等6个生字。4.继续培养学生认真书写的好习惯。教学重点1.有语气地朗读课文。2.写字6个。教学重难点1.书写习惯的培养。2.积累词语。教学准备生字卡片、书、本。教学过程一、导入。这节课我们继续学习“字典大楼”这篇课文。板书课题。全班一起读课题。二、朗读课文。1.谁愿意读这篇课文？（请5个同学每人读一小节。）其他同学认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评。2.读完之后评议。先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。3.小组内读书比赛。自选一个小节参赛。小组比赛读课文。4.全班一起读课文。5.照样子说一说：（认真）地背诵（ ）地背诵 （ ）地背诵（ ）地听 （ ）地说 （ ）地（ ）三、巩固生字、写生字。1.出示生字卡片认字组词。2.这节课要求同学们会写的生字有，老师一边摆生字卡片大家一边读。3.让学生分析字的结构，怎样写好看。认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。4.练习写字。5.反馈写的情况，再写一个。6.小结。四、作业：1.朗读课文。2.积累成语。3.写生字。附送：2019-2020年二年级语文下册 字典大楼 2教案 北师大版教学目标知识与技能1.认读本课生字，会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.养成查字典的习惯。过程与方法1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。2.通过朗读认识字典的好处。情感态度价值观激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。教学重点1.认读本课生字，会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学时数两课时。第一课时教学过程一、激情导入1.教师板书新生字：钠砝码同学们，老师不知道这几个字读什么音？是什么意思？谁有办法帮一帮老师？2.学生回答：查字典或看课本3.将学生分成两组：一组查字典，一组看课本。4.汇报学习所得：谁对这几个字了解得最清楚？（查字典的一组）5.教师谈话：对，字典的用处可大了。今天，我们就去字典大楼里去走一走，看看字典大楼里有什么。（板书课题）二、初读课文1.学生自由朗读课文。2.画出本课的生字。三、学习生字1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。2.出示要求认读的生字卡片（1）让读得好的学生领读。（2）同桌互相认读、互相教。（3）开火车认读生字。3.出示要求会写的生字卡片（1）先认读，然后组词。（2）学生互相讲讲生字的识记方法。（3）学生学写生字四、再读课文刚才我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。1.自由读课文，要求做到正确、流利。2.齐读课文。3.读了课文，你知道了什么？学生汇报后，教师归纳：字典在我们学习中的作用可大了。我们也会经常拜访字典专家的。五、布置作业1.抄写本课生字。2.熟读课文。3.查一查本课不理解的词。第二课时教学过程一、复习旧知1.抽读生字卡片，检查生字认读情况。2.出示生词卡片认读：字典大楼教学科学小品认识二、学习课文1.自由朗读诗歌。2.分小组学习课文，教师提出要求：（1）运用字典，学习全文。（2）组内交流，你读懂了哪些内容，还有哪些地方不明白？3.全班汇报，边汇报边进行朗读指导。（1）你理解了哪些词语？（2）你还有哪些词语不理解？（3）你对哪节诗歌还不理解？如：第二节诗有疑难。大家提得很好，老师对这一节诗也存在疑问，现在请大家拿出字典来找一找“钠”字，了解以下问题：门牌（ ）（ ）页（4画）住址（ ）页意思（ ）（4）指导朗读.齐读第一、二小节（注意读出一小节的满意，第二小节的疑惑与明白。）b.朗读第三小节（要读出着急硬写不出这两个字：砝码！急忙去拜访字典大楼。要读出耐心它耐心地告诉我字的笔画。）c.朗读第四小节（真大，指什么？（内容真丰富）师引导：这么丰富的做到，编写起来要花费多少春夏秋冬，大家认为该用什么口气读？（读出编写的困难。）d.朗读第五小节（“离不开它”指什