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1 / 3 教育笔记：镜子上的秘密 教育笔记：镜子上的秘密 近日，卫生间的镜子变成了 “ 大花脸 ” ，经常会有乳白色的豆浆残留在上面，而那一朵朵四溅的 “ 豆花 ” 在镜子上蔓延的样子，还真有一种泼墨画的意境。但面对如此创造性的装饰，忧虑却多过了欣赏。究竟谁是这位找错画布的小画家呢？可是，面对我的询问时，孩子们都选择了沉默。于是，我决定换一种方式，寻找背后的秘密。 因此，在随后的几天中，我尤为关注幼儿点心后洗杯子时的举动。但是，画 “ 镜花 “ 的 “ 作者 ” ，似乎觉察到了什么，几天下来，让我一无所获。 为此，我不得不在之后的调查中调 整策略。我一改往日站在卫生间门口守株待兔的方法，而是在幼儿每次洗杯子时，故意制造出在教室里忙里忙外的假象，等大约过了 1分钟，我就偷偷地走到卫生间门口。这时，恰巧看见谦谦拿着杯子对着镜子泼出一朵朵小豆花。见到豆浆在镜子上绽放的刹那，谦谦顿时扬起了嘴角，一边还嘟嚷到： “ 开花喽，开花喽！ ”谦谦似乎玩的很开心，很投入，以至于当我走近他身旁，他也没有发觉。于是，我轻轻地叫了一声： “ 谦谦，你在干什么呀？ ” 他马上回过头，举起手中的杯子对我解释到： “ 老师我在洗杯子呢！ ” 面对谦谦的搪塞我很生气，也很好奇。但是我的理智告诉我， 要想搞清楚孩子真正的目的，就必须2 / 3 控制自己的情绪，让孩子先来说说自己为什么要这样做。于是，我压制住了心中的那股怒火，耐心地询问到： “ 告诉老师，你为什么要把没喝完的豆浆泼在镜子上？ ” 谦谦低头不语。于是，我又摸摸他的头关心的问道： “ 是喝不完吗？ ”我的这一举动使原本神情紧张的他轻松了不少，一边摇头一边解释道 “ 因为它（豆浆泼在镜子上的现象）像花一样，很好看呀！谦谦的一番解释，犹如一缕春风，不仅抚平了我心中那股压制的怒火，而且还让我看到了他那灵动跳跃的智慧火花。但是我要 如何和孩子解释，才能让他们即不乱涂乱泼，又会保持原有的那份大胆创造的个性呢？思考了片刻之后，我又笑着问到： “ 那如果有小朋友想要照镜子，但却被你的“ 镜花 ” 挡住了，该怎么办呀？如果大家都只是因为喜欢、好看而在镜子上或是其他地方乱泼，乱涂，你猜他们会高兴吗？ ” 谦谦难为情的摇摇头。 “ 不过，我们可以在美工区为你准备玻璃，让你在区域活动时能和镜子上一样快乐的作画。 ” 在听完老师告诉他的好消息之后谦谦高兴地蹦的老高老高，一溜烟的小跑跑出了盥洗室后，逢人便说： “ 老师让我在镜子上画画了！ ” 小班幼儿正处于自我意识的萌芽期，许 多事情他们都有自己的想法，都想去尝试。同时，这个时期的孩子也会有较强的好奇心及丰富的想象力和创造力。作为老师，我们要尊重他
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