义务教育均衡发展知识测试题

精品文库义务教育均衡发展知识测试题单位： 姓名： 成绩： 一、填空题(每空2分，共72分)1. 县域内每年义务教育教师城乡交流、校际交流人数占教师总数的 10 %以上。2.义务教育校际间均衡状况的评估，重点评估县级政府均衡配置教育资源情况，以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数 8 项指标，分别计算小学、初中差异系数，评估县域内小学、初中校际间均衡状况。3.落实教师培训经费，加强教师培训。教师培训经费按照学校年度公用经费预算总额的5安排；认真落实教师培训“国培计划”、“区培计划”。 落实每位教师五年不少于 360 学时的培训要求。4.不设重点校，学校不以学生文化课成绩分快慢班、重点班；5.小学藏书生均30册，初中生均40册，每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%。6.小学体育器材应达到37种，初中体育器材应达到33种。7. 专任教师全部具有相应的教师资格，小学教师学历合格率达到98%以上，具备专科及以上学历的教师达到50%以上；初中教师学历合格率达到95%以上，具备本科及以上学历的教师达到40%以上。8. 科学合理安排学校作息时间，保证每天小学生10 小时、初中生 9 小时睡眠。9. 学生每日在校用于教育教学活动的时间，小学五、六年级不得超过6 小时，其他年级应适当减少；初中不得超过 7 小时。节假日严禁组织学生集体补课或上新课。10. 落实听课制度，教师每学期听课至少 15 节，年级组、学科组组长以上每学期至少听课 20 节，小学校长每学期听课至少 25 节，初中校长每学期听课至少 20 节。教师和领导听课、评课均要有记录。11. 落实中小学幼儿园应急疏散演练指南，每月至少开展一次应急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法，提高师生应对突发事件和自救自护能力。12. 抓好校园文化建设。精心设计体现办学理念和学校特色的校训、校风、校歌、校徽。13. 学校应当将各项收入全部纳入学校预算，统一核算，统一管理。严禁设立“小金库”，严禁账外设账，严禁公款私存。14. 学校大额物品采购、工程建设都应通过校务会议、教代会讨论通过，报主管教育行政部门批准。按规定应由政府采购的，必须通过政府采购。15.我校属于（小学、初中），按学校规模，我校生均教学及教学辅助用房建筑面积应达到 以上，体育运动场地面积应达到 以上。二、单选择题(每题2分，共16分)1.义务教育均衡发展工作推进状况共有4个一级指标和 个二级指标( A)A、18 B、21 C、22 D、232.满意度低于 %的县不得申报义务教育发展基本均衡县（ C ）。A、75 B、80 C、85 D、903.小学、初中学生体质健康及格率达到省评估标准分别是( C)A、97%，90% B、96%，85% C、93%，80% D、90%，80%4.小学、初中在校生年巩固率省评估标准是(D )A、99%,97% B、98%,96 % C、97%,95% D、99%，94%5.农村小学规模一般不少于6个教学班，班额一般不超过 人，初级中学规模一般不少于 18个教学班，班额一般不超过 人。(B )A、46,50 B、45，50 C、48,55 D、49,556.三类残疾儿童少年入学率不低于 %。( B)A、75 B、80 C、85 D、907.申报督导评估前一年的县域义务教育校际间差异系数达到国家规定的标准：小学 、初中 ，是申报义务教育发展基本均衡县(市、区)的前提条件。( B)A 、0.60，0.50 B、0.65,0.55 C、0.70，0.60 D、0.75,0.658.广西壮族自治区县域义务教育均衡发展督导评估实施办法规定对县域内义务教育( ) 和对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作的评估，是评估认定义务教育发展基本均衡县的两个主要内容。公众对本县义务教育均衡发展的满意度，作为督导评估及其结果认定的重要参考。( A)A、 校际间均衡状况的评估 B.、学区间均衡状况的评估C、城乡间均衡状况的评估 D、 民办与公办学校间均衡状况的评估二、多项选择题(每题2分，共12分)1.推进义务教育均衡发展的基本目标是：( ABCD)A、每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。B、教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。C、率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。D、到2015年，全国义务教育巩固率达到93%，实现基本均衡的县(市、区)比例达到65%;到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现基本均衡的县(市、区)比例达到95%。2.广西壮族自治区县域义务教育均衡发展督导评估实施办法规定，督导评估的对象和范围是( A C)A、县级人民政府B、教育、编制、发展改革、财政、人力资源社会保障等部门C、县域内义务教育学校D、小学教学点、特殊教育学校和职业学校。3.义务教育均衡发展督导评估的程序，主要采取自下而上的方式进行，包括：( ABCD)A、县级自评 B、地市复核 C、省级评估 D、国家认定。4.对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作的评估，主要从（ ABCD ）方面进行。A入学机会 B保障机制 C教师队伍 D质量与管理5. 关爱外来务工人员子女要按照（ A C ）的原则，使外来务工人员子女百分百地进入学校和相应年级就读，保证在校期间享有本地生的同等待遇。A、流入地为主 B、个人志愿为主C、以公办学校为主 D、优质学校为主6.县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法规定，对申报单位实行