物理材料与材质的参考教案.doc

物理材料与材质的参考教案 教学案例种材料硬 一谈话导入 师：同学们你们爱吃水果生：爱 师：老师今天带过来橘子和椰子这位同学请问你是帮橘子去掉它的外皮的生：用手剥 二利用感官认识软硬 师：那椰子也可以用手剥去外皮老师请一位力气比较大的同学上来试一试（生尝试不能剥开） 师：看来水果的外皮有软硬之分其实我们身边的材料也有软硬之分我们今天就来学习种材料硬（板书） 反思：只有从生活和感官入手才能更快的引导学生进入学习情境师：老师这里有一块石头和一块海绵这位同学请你上来用一种办法证明个比较硬生捏 师：请问你是知道海绵比较硬的 师：那用捏的方法能比较所有材料的软硬比如说纸片和铁片请同学们试一试 师：可以请这位同学上来示范一下生：不可以 三充分思考提炼方法 师：那用什么办法可以比较所有材料的软硬生：刻划 师：恩用刻划的方法看看能不能在另一种材料下留下刻痕同学们注意了刻痕是要凹进去的如果没有凹进去那只是痕迹就像我们的粉笔在黑板上留下了痕迹不能证明粉笔比黑板更硬 师：老师问同学们我们身边都有些材料（板书） 引出实验材料：生回答纸铁陶瓷塑料 师：请你们预测一下它们中谁是最硬的（板书） 生：铁第一陶瓷第二木头第三塑料第四纸第五 反思：学生的前意识中对于物体的软硬有一定的误区要针对问题着重解决针对整个教学过程我增加了一种生活中常见的陶瓷材料让学生结合生活也能让学生进行思考引出下一个知识点 师：那现在我们预测好了问题又来了这只是我们的猜测我们应该样去证明呢这么多的材料我们样才能用刻划的方法给他们排排顺序呢或者说样的实验步骤才最合适 师：哦先挑一种在其他材料上划看它比几种硬我们就可以知道它排在第几名了那老师给同学们准备了实验表格因为相同的材料之间必须要比较软硬所以我们可以在这一格划一个斜杠其他的假如划出了痕迹就给它打个勾假如不能就打个叉这样谁得到的勾多说明他比更多的材料硬它的排名就更高 四动手实践掌握知识 师：接下来老师就要把时间交给你们做实验了我们在这个实验中应该注意什么生：根据之前实验的相关知识回答实验的注意事项师：哦在实验中请同学们注意（展示要在展示台上次要划在反面）每个组的汇报员准备好汇报实验结论现在开始两分钟完成实验 师：请这个小组上来汇报有不同意见这个小组 还有补充的哦这个小组 （教师总结）反思：学生通过实验基本能把物体的软硬准确的排列出来重要的在于动手过程的正确引导 师：那谁是最硬的生：陶瓷 五拓展延伸掌握新知 师：同学们有没有想过为什么我们古代的战士盔甲为什么是铁片而不是瓷片生：穿着不舒服容易碎不容易做成衣服的形状而铁可以 师：总之铁有这么多优良的性质请问同学们像铁这样的金属材料比如说金还有些生：金银铜铝 师：金属很多同学们能说说我们生活中的金属制品都是利用了金属的些性质生：锅利用了金属很容易发烫的性质防盗门利用了金属很坚硬的性质 反思：学生生活中对于金属的认识其实比较全面教师要利用好这样知识再经过总结拓展深入是学生更好的内化同时要引导学生生活中去发现去探究 六课后任务总结体验 师：老师这里有一个实验请同学们感受一下金属的导热性性演示将各种材料放入开水中个最快的发热 师：谁最烫说明了什么其他的性质同学们可以课后设计小实验去证明一下 师：金属有这么多性质所以我们的金属制品业随处可见同学们小时候可能会问爸爸