小学三年级上册音乐教案.doc

小学三年级上册音乐教案 第一单元快乐的doremi 第一课时 教学内容： 学唱歌曲快乐的doremi识记doremi三个音；欣赏哆来咪教学目标： 演唱歌曲快乐的doremi. 感受歌曲活泼欢快的情绪. 认识和演唱音符doremi 教学过程： 一、听唱歌曲快乐的doremi 1.听赏歌曲 （1）听录音范唱快乐的doremi （2）请你跟琴唱一唱这三个音 （3）教师演唱快乐的doremi学生接唱歌曲中的doremi 2.听唱法演唱歌曲 （1）轻声读歌词第一段 （2）听教师慢速范唱第一段歌词学生心里默唱一遍轻声唱一遍 （3）引导学生演唱歌曲第一段教师仔细听学生演唱加以指导“演唱”四分休止符时可用手势动作代替 （4）学习演唱二、三段歌词听录音范唱跟琴直接演唱 （5）全体演唱全曲二至三遍 二、欣赏哆来咪 三、音乐游戏 1.认识五线谱上的doremi的唱名位置 2.跳房子游戏 四、演唱歌曲 1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱小组派出代表演唱等形式 2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3.进行歌词创编 五、自我评价：同学们这节课有什么收获 教学反思： 第二课时 教学内容：学习歌曲爱唱歌的小杜鹃；音乐知识：四分音符八分音符教学目标： 1.学唱歌曲爱唱歌的小杜鹃感受乐曲热烈欢快的气氛 2.引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动 教学过程： 一、我是小小主持人 学生介绍自己喜欢的音乐作品并和大家一起欣赏 二、我是小小音乐家 1.初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受是几拍子的 2.听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动 3.教师分句教唱歌曲要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4.在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱 在学生会演唱的基础上按照教科书的要求在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱 5.听歌曲、自由表演 三、爱唱歌的小杜鹃 1.游戏找朋友 2.活动小小作曲家 （1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲 （2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 （3）小组汇报展示集体评价 四、音乐知识： 四分音符八分音符 五、自我评价 教学反思： 第三课时 教学内容： 唱歌快乐宝贝并进行律动表演；活动：你唱歌我来和 教学目标： 听赏歌曲多来咪进一步巩固对音符doremi的识记并在欢快的歌声中进行律动表演 教学过程： 一、跳房子游戏； 复习音符doremi 二、唱歌快乐宝贝 1.初听歌曲录音,教师简介歌曲引导学生读一读歌词 2.听歌曲（教师演唱或录音） 3.师生共同演唱歌曲并自由表演 教师唱第一乐段学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音衔接处全体演唱 三、音乐表演快乐宝贝 1.教师讲解快乐宝贝的故事情节 2.讨论表演快乐宝贝片特点 可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等由学生自由选择小组 3.进行音乐表演 四、补充欣赏歌曲孤独的牧羊人雪绒花感受乐曲的情绪了解演唱形式 五、活动： 你唱歌我来和 六、自我评价： 同学们这节课有什么收获 教学反思： 第二单元农家孩子的歌 第一课时 教学内容： 学习歌曲放马山歌；音乐知识：延长音 教学目标： 1.有表情地演唱歌曲放马山歌 2.歌表演放马山歌 教学过程： 一、激趣导入 1.请同学们看看书上的插图说一说图上有些少数民族小朋友 2.你还知道那些少数民族 二、范唱 1.教师范唱： 教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍） 2.录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪 三、学唱歌曲 1.教师提示歌曲演唱顺序 2.教师反复播放范唱录音（遍）让学生用听唱法学习歌曲3、教师分句教唱歌曲 3.提示八分休止符的“演唱” 四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲 五、启发学生创遍动作表现歌曲 六、音乐知识：延长音 七、自我评价 教学反思： 一、授课题目： 第一课田间歌谣 二、教学目标 1、能用轻松、活泼的声音演唱花蛤蟆和牧羊女两首歌曲表达对生活对大自然的热爱 2、聆听由竹笛、唢呐演奏的乐曲感受音乐所描绘的农村生活情景认识民族吹奏乐器唢呐、笛子激发学生对民族民间音乐的热爱 3、认识小节、小节线、终止线；认识口琴或竖笛并学会吹奏sol 三、教材及学情分析 四、教学重点、难点分析 重点：用轻松、活泼的声音演唱歌曲；认识小节、小节线、终止线 难点：能较好的掌握倚音和mf、p的演唱能够认真聆听乐曲感受音乐所描绘的农村生活情景 五、教学手段运用及分析 教具的准备：手风琴、光盘 使用的意义： 能够更好的让学生听琴学唱歌曲学生对歌曲旋律掌握得会更好利用光盘示范歌曲学生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特点及演唱也更能吸引学生的注意力达到较好的教学效果 六、教学方法的运用及分析 采用听唱法、教唱法及跟唱法学生通过这些方法的学习更能更快的掌握好歌曲 七、重点教学环节设计 第一课时 （一）导入设计 同学们你们知道在田野里生活着些“农作物的小卫士”（生答）同学们说的非常正确因为有这些小卫士所以庄稼才能生长得好今天咱们就一起来认识一位小卫士吧板书课题：花蛤蟆 （二）新课教学设计 1、听录音范唱歌曲花蛤蟆让学生对歌曲有一个初步的印象 2、再听录音范唱歌曲花蛤蟆让学生说说歌曲有什么特点 3、第三遍听录音范唱歌曲花蛤蟆让学生和着节拍打节奏 4、教师按节奏教学生读歌词让学生感受歌曲的特点 5、教师用手风琴带学生学唱歌曲花蛤蟆 6、学生随琴学习歌曲花蛤蟆 7、学生齐唱歌曲花蛤蟆 8、教师指导学生唱好歌曲花蛤蟆 引导学生用轻巧、跳跃的声音来演唱歌曲 （三）师生互动设计 学习前倚音： 1、教师采用听辨的方式让学生找出乐曲中出现了几次前倚音 2、学生体验前倚音在音乐中的作用即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜明 要求：倚音要唱得自然不能生硬 3、教师和学生一起唱倚音看看谁唱得好激发学生的学习兴趣 （四）学生活动设计 1、学生分组表演； （1）、教师指导学生进行花蛤蟆动作和神情的练习 （2）、学生进行动作表演（要求表现出花蛤蟆蹦跳的神情和比较准确的节奏感） 2、歌曲接龙 （1）学生之间进行接唱练习 （2）学生唱会唱或感兴趣的旋律 （五）随堂练习设计 1、音乐小知识 学习本课接触的音乐知识：| 小节：| 小节线：| 终止线：| （1）请学生讲述小节线与终止线的区别并做练习 （2）请学生数一数花蛤蟆这首歌有多少小节 2、课堂小结 同学们今天咱们和“庄稼小卫士”一起进行了游戏大家表现得非常棒因为我们和小卫士们是好朋友老师希望同学们能够爱护它们保护它们 八、课外作业设计与布置 1、回家把歌曲唱给父母听或好朋友听 2、可以听一些有关动物的歌曲丰富音乐知识 九、板书设计： 花蛤蟆 小节：小节线：| 终止线：| 十、教后反思： 妈妈的歌教学设计 教学目标： 1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱 2.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式 3.在实践活动中学习四分休止符 教学重难点： 了解女声、童声的演唱形式 听辨音的高低教具准备：多媒体、教学光盘、钢琴、录音机、教学磁带 第一课时 教学过程 一、组织教学 二、复习小牧笛 边唱边表演 三、新歌教学 1、导入 师：每个人都有自己的妈妈你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁 师：下面请小朋友们听一首妈妈的心听后说说这首歌曲唱 了什么内容用什么速度演唱 2、听录音 师生交流上述问题 3、听录音范唱两遍学生轻轻跟着录音哼唱 4、跟琴练唱 5、问：你们有没有发现歌谱上有“0” 讲解休止符 7、再听录音范唱轻声跟唱 要求：看到谱上“0”要休止 师生讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用表达怎样的心理状态 8、有感情地演唱 9、学唱歌谱 分组展示师生评价 四、聆听妈妈之歌 1、导入：老师又带来一首妈妈之歌听后说说歌曲又唱了什么内容 2、初听 师生交流歌曲所反映的内容 3、介绍 师：这是一首云南纳西族民歌纳西族是我国西南地区的少数民族主要聚居于云南省丽江纳西族自治县民歌中以“阿哈巴拉 调”抒发对母亲恩情的歌唱 4、复听 设问：这首歌是男声唱女声唱还是童声唱 学生交流 5、再次复听 学生看歌词跟录音轻轻哼唱体验母亲的深情 第二课时 教学过程： 一、组织教学 二、复习妈妈的心 三、唱给妈妈的摇篮曲 1、导入：讲故事放背景音乐唱给妈妈的摇篮曲伴奏师：我们把这个故事编成歌来唱好 2、出示歌词请小朋友们选一段歌词试试编一编可以小组讨论后派一个代表唱一唱其余学生评价一下 师：老师这里也有一段旋律请小朋友们听一听它的情绪是怎样的 听范唱录音学生交流 3、你能用动作来表达这首歌曲的情绪 听录音学生自由表演 4、再听录音听后说说是谁在唱摇篮曲唱给谁听 5、用“Lu”哼唱曲调 6、放录音轻声哼唱 7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦因为劳累而睡着了于是把桌子当成摇篮边摇边唱说明小朋友怎样 师：为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静应该用什么情绪演唱速度呢 用深情、轻柔的声音慢速有感情地演唱 8、看歌词问：歌曲中有几个人物 9、学唱歌谱 10、拓展 师：看到妈妈工作得这样辛苦我们除了给妈妈唱摇篮曲还应该怎样做 第三课时 教学过程： 一、组织教学 二、复习唱给妈妈的摇篮曲 三、聆听鲁冰花、小白菜 1、师：老师今天又带来两首歌曲鲁冰花、小白菜请小朋友们听完后说一说这两首歌曲讲述了什么内容你有什么感想 2、师生交流 师：这两首歌曲的歌名都是两个主人翁的名字一个叫鲁冰花一个叫小白菜这两首歌曲都是对妈妈的思念但背景不一样谁能分析一下请大家再听一遍 3、复听这两首歌曲 师生分析讨论两首歌曲的不同背景 师：这两首歌曲给你带