2019-2020年人教版小学语文四年级下《我喜欢的动物》个性化习作教学设计.doc

2019-2020年人教版小学语文四年级下我喜欢的动物个性化习作教学设计授课时间：xx324 授课班级：四（6）班 教学目标： 1、创设情境，激发学生的创作激情。2、培养学生利用电脑进行操作，通过多媒体的演示，培养学生说的能力。3、通过学生上网查寻资料，丰富学生的课外知识。4、通过听、画、说、打、查等多种教学手段，培养学生口语交际能力，为写作奠定基础。重点难点：通过画、说、打、查来了解动物的特点，培养了学生的口语交际能力及合作精神。教法学法：个性化的观察、个性化的表达。教学过程：1、导入今天，老师给你们带来了一些新朋友，你们看是谁？（大屏幕展示动物图片）谁愿意告诉大家你看到了什么？动物世界真是太有趣了！每个动物都有自己不同的样子，大家也有自己喜欢的动物，你们想把自己喜欢的动物介绍给大家吗？今天，我们就来说说自己喜欢的动物。 2、做游戏，初步感知动物的特点。同学们，在你们说自己喜欢的动物之前，我们先来做个游戏。游戏的名字叫“猜一猜”。在动物王国里，每个动物在外部都有与众不同的地方，你能根据它某一个部位的特点认出这个动物吗？谁愿说，你都猜出它们是谁？你是怎样猜出来的。刚才，同学们都能很准确地猜出动物的名字，那他们是怎样猜出来的呢？看来你们已经能够找到动物的外形特点。（板书）想不想把自己喜欢的动物介绍给所有的老师和同学们，那就请同学们把自己喜欢的动物用计算机画出来，记住你可要抓住动物的外形特点，如果时间允许的话，请你涂上颜色，画完以后和你旁边的同学说一下。3、通过画、说、上网查寻、合作学习，深入了解动物的特点，同学们表现的太出色了，几只画笔、几句话语，就描绘出了一个个生动鲜活的动物，仿佛就展现在我们的眼前。看来，你们已经能找到外形上的特点，下面，就请你们看段录像，你又知道了什么？你知道这是在告诉我们动物什么特点？那你都知道你喜欢的动物有那些生活习性吗？可能还有的同学对你喜欢的动物生活习性还不了解，下面，就请同学们上网查寻你喜欢的动物都有哪些生活习性，和旁边的人互相交流一下。5、教师总结这节课同学们通过画动物、说动物、找习性，进一步了解了自己喜欢的动物，并能按一定顺序把它描述出来，同学们真了不起！老师留一个作业，回家以后，请你把它写下来，读给爸爸妈妈听，好吗？明天再读给同学们听！ 板书设计： 外形特点我喜欢的动物 生活习性附送：人教版第八册2019-2020年人教版小学语文四年级下我喜爱的小动物个性化习作教学设计授课时间:2004年4月7日 第八周 星期三 第二节班级:四（2）班学科语文执教人向东进教学内容:我喜爱的小动物共1课时教学目标:1、创设情景，激发学生的表达欲望。2、学生交流观察所得，做到“我口抒我心”。3、按一定的顺序写自己喜爱的小动物，做到“我手书我口”。教学过程:一、激趣导入：（16分钟）谈话：这节课向老师给同学们带来了三个好消息。第一个好消息，在坐的各位老师给同学们出了几个谜语，请同学们猜，猜对了可获精美礼品一份。（一分钟）1、出示谜面，请同学竞猜。（2分钟）2、师：猜谜语有意思，小动物更有意思吧！喜欢它们吗？（1分钟）板书：我喜爱的小动物3、请同学们拿出自己跟小动物拍的照片或搜集的相关图片，说说拍照原因。（2分钟）4、指名回答。（可学小动物的动作或叫声）（2分钟）板书：观察 喜爱的 小动物5、请几位爱好绘画的同学在黑板上画出自己喜爱的小动物，其它同学给自己喜欢的小动物编一首儿歌，不会编的可说一句自己想对小动物说的话（画得像，编得认真的同学可免费为你拍照一张，这也是老师要告诉大家的第二个好消息）。（3分钟）6、欣赏学生绘画，听儿歌。请同学交流为什么画得这么好，你编儿歌的依据是什么。（5分钟）板书：外形 生活习性 我与动物间的趣事二、创设情景，激发学生的写作欲望。（1分钟）师：同学们画出了这么美的画，编出了如此好听的儿歌，真棒。现在，老师要告诉同学们最后一个好消息，猜猜看，什么好消息。据悉，巴东电视台刚开辟了“欢欢动物乐园”这个新栏目，需在本班招小记者两名，小主持人两名，用什么方法推荐自己呢？写出自己最喜爱的小动物。写它的什么？三、学生写作文，师巡