教育随笔：不要因为个人利益而丧失了老师的底线

1 / 4 教育随笔：不要因为个人利益而丧失了老师的底线 教育随笔：不要因为个人利益而丧失了老师的底线 由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。我经常想，考 80分和 90 分的孩子区别在哪里？难道真的是分数高的孩子才优秀，而分数低的孩子就一无是处了吗？答案当然是否定的！作为一线的教育工作者，面对各种考核和规定，我们很多时候都只能是去遵守，在遵守的同时，我们往往就忽 略了孩子的天性。一个种子发芽成长的过程中，长得高大挺拔固然是一棵好的材料，然而那些长成各种形状的也是美的表现，而我们往往习惯了把孩子的棱角磨平，让他们按照现成的制度规定发展。 “ 不断地追求成功，设计成功，进而去撞击成功。 ” 然而，我们的教育对象，我们的学生，处在非常复杂的社会环境中，时时刻刻接受多方面、多层次的影响。今天上课的时候，有个叫侯泽浩林的孩子突然站起来 “ 老师，抱抱 ” 我马上蹲下身来，轻轻拥抱着这个孩子，那一刻感动在心里萌2 / 4 芽。素养教育，习惯教育，我们天天喊着，时刻努力着，但是高分下的压力下，我们往往忽 视了素养和习惯。一个好的习惯让孩子受益终生，一个有素养的孩子才是有前途的孩子。我经常想，假若一个孩子的素养没有培养好，那么，他学习再多的知识也是无用的。前几天看到一篇报道，中国的优秀孩子正以 50 倍的高速度出国，优秀人才的流失每年都在加剧。出国的孩子不再是家庭富裕的孩子为主，其中包括并不富裕的孩子。为什么高额的外国学费也阻挡不了家长把孩子送到国外的热情？曾经有个家长跟我说过，他把孩子送出国的唯一原因，就是要孩子从高压的学习中解放出来。“ 高分低能儿 ” 我们都期望我们培养出来的孩子有素养，有责任，有爱心。 可是试想，一个孩子，连最简单的家务最简单的生活技能都不会，在他眼里，觉得什么都是现成的，什么都是理所当然的。一个在在家里都不会爱自己的父母的孩子，又如何指望他长大了懂得爱这个社会，爱这个国家？溺爱则会自私横欲，家庭社会各种体制的原因，造成了这些孩子机器人，低能儿，甚至玻璃人。 记得曾经遇到个二十多岁的女孩子，小时候父母离婚对她冷漠，长大了因为性格内向又没有什么知心朋友，没有快乐的人生，她的眼神里空洞着满是忧伤。我们总会遇到别人不幸的时候，苍白无力的劝说往往只会让对 方更难过，而我会陪着她们默默痛快哭一场，然后跟她们讲述我的经历。感谢生3 / 4 活的美好，感恩我的父母我的亲人我的同学我的同事我的邻居和我所遇到过的每一个人，幸福生活，快乐工作。感同身受，会让心与心的距离拉近；感同身受，会让一颗自卑的心变得强大；感同身受，会化悲伤为快乐；感同身受，会让对方感到真正的温暖，就像那个和孩子一起去偷东西的老师。 那个在课堂上突然站起来让老师拥抱一下的孩子，不管什么原因，我习惯蹲下身来，给他一个热情温暖让他感觉安全快乐的拥抱。也许对于严格的规则制度和严格的教育体制，这耽搁了一分钟课堂的时间 。但是我想，我们不仅仅是教给孩子知识，我们更重要的是给孩子一份爱！一个在爱的环境里成长的孩子，他长大后也会学会去爱别人。我们不要眼睛仅仅盯着分数，那些孩子们暂时不懂得的东西，随着年龄的增长总会明白的。个体本来存在差异，一个低分的孩子确实会严重影响这个班级的平均分，但是，一个低分的孩子并不一定是将来最没出息的孩子。尽可能地去教会这些孩子，但是不要因为一道错题，一个错字责骂他们，更不要就此忽视他们的存在。教给孩子一个好习惯远远比教会一个简单的3+2=5 有用的多，培养一个懂得去爱别人爱社会爱国家的有素养的人才远远 比高一分的考试重要的多。 “ 当好一个不是让孩子们来适应的老师，而是去适应孩子的老师。 ” 昨天元宵节，一个去年我教过的小女孩，在我后面追着，直到追上了我，腼腆的喊了一声 “ 老师好 ” 然后在我的微笑注4 / 4 视下，又开心地跑到了她奶奶身旁。每次走在街上，听着突然的一声老师好，看着孩子遇到老师欣喜的样子，幸福感油然而生。多少次遇到个头比我还高的学生，甚至已经也做了父母的学生，甚至我都记不起他们的名字，而他们多年以后还能一下把我认出来，兴奋地