2019-2020年六年级政治下学期期中试题五四制.doc

2019-2020年六年级政治下学期期中试题五四制一、选择题：1、“如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花。”我们可以从中领悟到 （ ）A挫折是人生的一部分 B战胜挫折才能享受真正的人生C人在认识挫折中成长 D挫折是人生难免的失利和失败 2、小翼的理想是成为飞行员。有一天，他收到飞行员录用体检报告单，结果是视力不合格，倍受打击。造成小翼挫折的原因是（ ）A无法预测的天灾 B个人身体原因 C老师教育方法不当 D与父母之间存在代沟3、由于对自己的学习能力认识不足和期望值过高，造成学习目标无法实现。要避免和克服这种挫折，应该（ ）A、坚持自己的学习目标干下去 B、放弃努力，对自己不再有要求C、适当降低目标并且继续努力 D、知难而退，及时放弃自己所追求的目标4、，每次考试都会有一部分学生因发挥失常而未取得好成绩，在这些学生中，有的人不气馁，继续认真学习，有的人唉声叹气，从此一蹶不振，之所以会出现两种截然不同的情况，关键在于A不同的人面对挫折的态度不同 B每个人的家庭背景不同 C人们遭受挫折时受到的打击程度不同 D人的人生目标不同5、“人生如同调味瓶，酸甜苦辣伴你行。万事难尽遂人愿，何不高歌去探求。”下列对此理解正确的是（ ）A.生活中只有挫折，没有欢乐 B.我们不应该对生活抱有美好的幻想 C.挫折越多越好 D.人生难免有挫折，要坦然面对挫折，积极进取6、.磨砺意志的方法很多，我们可根据自己的实际情况，制定一个目标明确的意志锻炼计划，“跳起来摘桃子”形象地说明了在制定目标时（ ）A、目标不能太高 B、目标不能太低 C、目标应该有一定的难度，但经过努力又可以达到，不高不低 D、目标永远可望而不可即7、因为青少年的坚持性、恒心还处在很不成熟的阶段，做事仍能够以虎头蛇尾，见异思迁，所以青少年（ ）A、应该等长大后再锻炼意志 B、可以原谅自己的缺点错误 C、长大后，自然就能做到持之以恒了 D、更需要在日常生活中严格锻炼自己8、以下关于意志的说法，正确的是（ ）意志每个人都有，有人坚强，有人薄弱 意志薄弱的人，经过锻炼也可以变得坚强 无论从事什么活动，没有良好的意志品质是难以成功的 有了坚强的意志就一定能克服困难、取得成功 A、 B、 C、 D、 9、某校七年级学生王明发现自己存在，意志不坚强的弱点，便选择一些座右铭来激励自己并制定的计划约束自己的行为，一段时间后，王明有了较大的进步王明这种磨砺意志的方法是A、从小事做起 B、进行自我管理和约束， C、确定高尚动机 D、做自己不感兴趣但有意义的事 10、古人说你：“合抱之木生于毫末；九层之台起于垒土；千里之行，始于足下。”这告诉我们：培养和锻炼坚强的意志要 A、树立明确的目标 B、从细微之处做起，从小事做起 C、主动在艰苦的环境中锻炼自己 D、通过大事来锻炼自己11、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（ ） A、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践 B、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的 C、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统 D、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关 12、地震时，映秀小学6年级女学生康洁勇敢地从6楼纵身跳下逃生。脱险后的康洁，并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进了随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。少年英雄康洁的这一行为表明她珍爱自己和他人的生命 他人生命遭遇困境时，尽力伸出援助之手她的人生价值因勇敢而闪烁光彩 人的生命是脆弱的A. B. C. D.13、下列做法中能体现珍惜爱护生命的是骑车路过一个十字路口，看见红灯马上停止 放学回家的路上，遇到陌生人的诱骗，会自我保护 遇到落水者能够想方设法营救 外出游玩时遇到意外伤害能及时自救A. B. C. D.14.汶川地震中的幸存者马元江，在映秀镇的废墟内被掩埋了近179小时，7天内，男子一滴水也没有喝，奇迹般地等来了救援。这一事件充分说明了A.他渴望被解救的心理 B.他顽强的求生意志 C.他的生命无比珍贵 D.对美好生活的追求15.中学生要善待大自然，尊重其他生命就应该强化保护环境人人有责的意识 积极制定有关保护动植物的法律 从身边一点一滴小事做起，真正爱护大自然 保护生态环境，保护野生珍稀动物A B C D16.你独自在家时有人敲门，来人自称是你家装修过的工人，有工具落在你家，要你开门取走工具，这时你应A.给他开门 B.告诉他父母不在家，请他留下电话与爸爸联系 C.让他在门口等着 D.看着像好人就开门，不像好人就不开17. 2013年2月27日，某小学发生一起因拥挤引起的踩踏事故，造成十一名学生受伤，其中四名重伤学生经抢救无效死亡，校园踩踏事故总是在不经意间给人们带来无比惊悸的梦魇，为避免此类事故的发生（ ）学校要全面加强安全管理对事故相关责任人要依法追究其责任家长不能让学生住校 学生要提高自我保护意识，增强自我保护能力A. B. C. D.18.公共设施建设杜绝偷工减料;医生治疗慎开处方;铁路交通确保安全等做法体现了A.珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任19.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练.紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是（ ）A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B.人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 C.无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D.通过逃生演练.紧急疏散活动实现生命价值20.“生命的质量在于追求，而不仅仅在于活着”，“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着”。从这些语言中，你能体会到（ ）A.人的生命因为智慧而闪烁光彩 B.生命很珍贵，好死不如赖活着 C.生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值 D.应当善待他人的生命二、非选题：21、六年级学生小刚的家里开了一个大公司，从小受到爷爷奶奶的宠爱，爸爸妈妈更是溺爱他。可是他不求上进，整日想着穿新款衣服，追求时尚，也不理会班级的各项任务，老师和同学对他进行批评教育，他却说：“年龄小，就应该吃好穿好，将来长大了要工作，就没有机会了，这叫酷。只有这样，青春才有意义，生命才有价值。”（1）小刚的言行对吗？请你说说生命的价值在于什么？（2）假如你是小刚的话，你会怎么做？22、最美孝心少年张钊，今年13岁，他出生前父亲在一次意外中丧生，出生后不久母亲也离家出走，而奶奶因为失去儿子悲痛过度精神恍惚。艰苦的生活环境从小磨砺了张钊的坚强个性，朴素乐观的生活态度给了张钊阳光开朗的性格和积极上进的心态。农忙的闲暇，张钊帮爷爷干完地里的活，就跟着村里的人去采草药补贴家用。在学校，他品学兼优，得到老师们的一致好评。在xx美德少年评选中， 张钊荣获“最美孝心少年”称号。这个小小的男子汉用自己稚嫩的肩膀撑起了一个家。（1）造成张钊挫折的原因是什么？你是怎样看待挫折的？（3）张钊的故事给了你怎样的启示？23、小峰是一个非常聪明的孩子，但升入中学后，成绩一直很差。原来是因为小峰玩儿起了电子游戏，经常光顾学校附近的游戏厅，经老师家长批评教育后，小峰有一段时间暂别了游戏厅，但他最终还是抵制不了诱惑，再次成了电子游戏的俘虏，由于学习成绩不好，再加上中学学习课程增加、难度加大，小峰对学习产生了畏惧情绪和厌倦心理，同时他因为怕累，不能坚持体育锻炼，身体素质也不好。（1）小峰缺少哪种品质？这种品质对我们的成长有何意义？（2）如果你是小峰的同学，你将怎样来帮助他？24、2008年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，火势迅速蔓延导致烟火过大，4名女生在消防队员赶到之前从6楼宿舍阳台跳楼逃生，不幸全部遇难。火灾事故初步判断原因是，寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。（1） 材料中4个同学跳楼逃生的做法是不对的，请你说说遇到火灾正确的做法是？（2） 当遭遇险情时，为什么“保护生命”是首要之举？（3） 呵护宝贵的生命，需要从生活的方方面面做起，你认为应该怎样做？思品期中质量检测答案选择题：ABCAD CDCBB CBCBB BDAAC （1*20=20）非选题：21、（1）不对 （1分） 创造和奉献（1分）（2）怎样热爱美好的生活？（8分）22、（1）家庭因素（1分） 怎样认识挫折？（8分）（2）怎样战胜挫折？（4分）23、（1）坚强意志（1分） 为什么要有坚强意志？（6分）（2）怎样磨练坚强意志？（7分）24、（1）答案合理即可，如：用湿布掩住口鼻、贴近地面匍匐撤离.（1分）（2）为什么说生命是美好的？（6分）（3）怎样珍爱我们的生命？（6分）附送：2019-2020年六年级数学 1亿有多大教案 人教版教学内容：人教版四年级上册第3334页。北师大版四年级上册第7071页。教学目标：1、经历探究过程，借助具体事物，感受万、亿等大数的实际意义。2、在探索中学习“猜想、实验、类推和对照”的方法，初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想。3、学会用生活周围的数据，形象地描述大数，培养主动、自觉地运用和理解数的意识。教学准备：课件、纸张若干、一些生活小常识的数据资料、计算器。教 学 过 程设 计 意 图一、引 入1出示材料世界杯正在德国如火如荼地进行着。备受瞩目的本届世界杯决赛将在可容纳7万多人安联体育场进行。专家预测本届世界杯期间到德国观看比赛的约有320万人，观看电视转播的人数可达20亿人。课件出示：体育场背景，逐段出现文字。2引出问题师：在我们的日常生活中，经常会看到一些较大的数，刚才我们看到的一组世界杯的信息，就有万亿位单位的大数。你能想象、描述一下“1万”有多大？“1亿”有多大吗？学生口答。3猜想举例师：看来，这样抽象地说很难想象到底有多大，你能猜想一下1万纸摞起来有多高吗？学生口答。二、展 开（一）研究1万有多大（方法讨论）1确定实物师：刚才大家说了很多，究竟是不是和我们猜测的一样呢？我们需要来验证一下，请同学们想一想，我们可以怎样来验证？师：老师给大家准备了一些的纸片，如果我们来研究1万张纸片，你认为应该怎样来验证？需要1万或1亿张这样的纸。2讨论方法师：请同学们小组讨论一下，看看可以用什么办法来解决这个问题？3方法反馈师：要知道1万张纸摞起来有多高？有些小组想先测量出10张纸的高度，50张纸的高度师：请同学们思考一下，这些小组的方法有什么共同的特点？从现实的最近的热门话题引入，一是激发学生的学习兴趣，二是让学生感受到大数在生活中的真实存在和经常使用。初步让学生感受描述大数的一般方法，经常要借助于具体的实物来描述。通过1万张纸的研究这个载体，主要让学生感受一般方法即选用合适的小基数进行类推的方法，同时也是为研究1亿进行辅垫，起到桥梁的作用。2小组研究师：请同学们选择方法，小组合作来研究一下，到底1万张纸摞起来有多高？3反馈交流师：同学们都有结论了吗？请你来给大家介绍一下，你们小组研究的是什么？是怎样研究的？得出了什么结论？研究主题研究方法步骤结 论课件演示。（二）研究1亿有多大（方法应用、研究结论、感性认识）1推断1亿张纸摞起来多高师：刚才我们先通过测量10、100、1000张纸的高度，推算出1万张纸达约高1米？那么1亿张纸摞起来究竟有多高呢？学生口答。2分组操作研究师：如果我们要研究走1亿步路有多长？读1亿个字要多长时间？1亿粒大米有多重？你准备怎样来研究？方法反馈，讨论。提供材料：a记录表b实物（米尺、钟表、短文）用小组合作的办法，每个小组确定研究一个内容，试一试。3小组汇报师：哪个小组来汇报一下，你们的研究情况。（按问题的顺序反馈）a走1亿步路有多长？师：走1亿步有多长？哪个小组来汇报一下？根据学生回答，课件呈现：如果每步长0.5米，0.5100000000=50000000=50000千米。师：50000千米有多长？点击课件，绕地球一周40000千米。走1亿步路长可以绕地球1圈还多10000千米。师：如果一个人走的话要走多少天？b读1亿个字要多长时间？师：有研究读1亿个字要多长时间？学生汇报。点击课件：每分钟大约可以读200个字。每小时大约可以读1xx个字。1000000001xx8333小时347天4小结。师：我们是怎样来研究的？确定合适的主题小基数测量（直接选择身边的数据）类推得出结论。重点是方法的落实。从1万到1亿，一是研究方法的应用，二是通过实际操作、推算，进一步感受1亿究竟有多大。反馈时采用一些学生熟悉的事物、生活经验及已有的知识基础，有助于学生建立1亿有多大的数感，同时渗透运用生活中的一些常用数据来描述、理解大数的意识。三、应 用1研究1亿粒大米的重量呈现：有人说1亿粒大米的重量相当于200头大象的重量？师：你认为对吗？如果你要证明，你准备怎样证明？根据学生回答，给出一些数据资料，推理计算验证。课件呈现：50克大米约有xx粒。100000000xx50=2500000克=2500千克=2.5吨师：2.5吨大米有多少？出示：如果一个人每天吃0.5千克大米，大约可以吃13年。2真真假假师：请你运用今天的方法，查阅资料，来判断是真是假？a有人说，只要全国人民每人一天少浪费1粒米，