2019-2020年五年级上册《读书莫放“拦路虎”》教学设计6.doc

2019-2020年五年级上册读书莫放“拦路虎”教学设计6一、教学目标： 1、朗读课文、理解课文内容。2、培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。 3、养成读书的正确习惯。 养成查字典的好习惯。 二、教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。 三、教学策略：本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。教学过程：一、导入揭题1、谈话，导入 在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？二、点拨自学课文1、学生带着任务读课 2、学生分组学习 3、讨论、交流，读课文三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。1、什么叫“拦路虎”？ 2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？ 3、你是如何消灭读书时的拦路虎的？ 四、总结延伸 板书设计： 11、读书莫放“拦路虎” 迎难而上 面对“拦路虎” 勇于战胜教后记：附送：2019-2020年五年级上册读书莫放“拦路虎”教学设计7年级：五年级 学科：语文主备： 执教： xx 年9月日教学内容（课时）读书莫放“拦路虎”教学目标知识：朗读课文、理解课文内容。能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。情意：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。教学重难点通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。教学准备有关课外知识。教学过程（含板书设计）调整修改一、导入揭题。谈话，导入 在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？学生自由发表意见。二、点拨自学课文。自读课文 阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。1、学生带着任务读课 2、学生分组学习小组多种形式学习 3、讨论、交流，读课文。三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。1、什么叫“拦路虎”？2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？3、你是如何消灭读书的拦路虎？ 4、如何查字典？要有耐心。要有恒心。四、总结延伸。5、熟读积累： 采用多种形式练读全文。 找出自己最喜欢的反复朗读。 谈谈学了本文后的感受。用打擂台、师生比试、小组比赛方法有感情朗读全文。交流读你喜爱的段落；齐读全文。板书设计：12、读书莫放“拦路虎” 迎难而上 面对“拦路虎”勇于战胜 教后反思：通州区正场小学教师集体备课用表年级： 四 学科： 数学 主备： 执教： xx 年月日教学内容（课时）教学重难点教学准备教学过程（含板书设计）调整修改教后反思：通州区正场小学教师集体备课用表年级： 四 学科： 数学 主备： 执教： xx 年月日教学内容（课时）教学目标教学重难点教学准备教学过程（含板书设计）调整修改教后反思：通州区正场小学教师集体备课用表年级： 四 学科： 数学 主备： 执教： xx 年月日教学内容（课时）教学目标教学重难点教学准备教学过程（含板书设计）调整修改教后反思：通州区正场小学教师集体备课用表年级： 四 学科： 数学 主备： 执教： xx 年月日教学内容（课时）教学目标教学重难点教学准备教学过程（含板书设计）调整修改教后反思：通州区正场小学教师集体备课用表年级： 四 学科： 数学 主备： 执教： xx 年月日教学内容（课时）教学目标教学重难点教学准备教学过程（含板书设计）调整修改教后反思：通州区正场小学教师集体备课用表年级： 四 学科： 数学 主备： 执教： xx 年月日教学内容（课时）教学目标教学重难点教学准备教学过程（含板书设计）调整修改教后反思：通州区正场小学教师集体备课用表年级： 四 学科： 数学 主备： 执教