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品德我是文明家庭一分子教案 篇一：我是文明家庭一分子教学设计 我是文明家庭一分子教学设计 系统分类：教研活动 我是文明家庭一分子教学设计 教学目标: 1了解文明家庭的评议流程及创建学习型家庭的要求 2懂得现代社会创建文明家庭活动的积极意义 3感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐 4培养健康、文明、科学的家庭生活习惯 教学时间2课时 第1课时 课时目标 1了解文明家庭的条件与评议流程懂得创建文明家庭活动的积极意义 2感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐 3初步培养健康、文明、科学的家庭生活习惯 课前准备 教师：各种录像资料和多媒体课件 学生： 1收集各种文明家庭的资料与文明家庭的故事 2自己家创文明家庭的特色（可选取照片配合说明） 教学过程 一、导入 师：同学们我们每天都要回家你们梦想中的家是样的 二、学习 1联系生活忆文明家庭 师：我们关注自己的家社会也很关注我们的家你们看这（教师出示课件：“文明家庭”牌） 师：通常在里可以见到这些“文明家庭”的牌子 2讨论不同时期文明家庭评选要求 板书：文明家庭师：文明家庭有什么评选要求这些评选要求分别时候制定的 学生小组讨论全班交流 师：早在20世纪50年代国家已经非常注重家庭在推动精神文明建设中的作用了文明家庭以前被称为“五好家庭”我们一起来看看（教师播放录音“五好文明家庭的由来”）从学生原有对家庭的认识导入学习 师：我们在一些小区的住户门前可以看到两种不同的文明家庭的牌子（教师出示课件：“五好文明家庭”和“特色文明家庭”）谁来说一说“特色文明家庭” 师：XX年杭州市提出了“特色文明家庭”创建活动这使文明家庭的评选更富有时代气息（教师出示课件：“特色文明家庭”）XX年杭州市又进行了“和谐文明家庭”的评选活动（教师出示课件：“和谐文明家庭”） 师：我们不难发现不同时期、不同地方对文明家庭的评选条件不尽相同为什么 全班交流 小结：现在的评选要求更注重健康、文明、科学的生活方式更符合构建和谐社会与时俱进的要求 3文明家庭评选过程 师：文明家庭到底是评选出来的呢教师出示“评选流程” 师：许多社区专门布置了宣传栏表彰被评选出的文明家庭的光荣事迹有些地区还进行文明家庭故事的演讲（教师出示课件：“文明家庭故事演讲”）杭州望江街道不仅张榜公布还把“五好文明家庭”的喜报送到外来务工人员的家乡(教师出示课件：“文明家庭光荣榜”）小精灵儿童网站 4交流文明家庭的故事 师：我们身边有许多的文明家庭课前同学们收集了有关文明家庭的故事走访了一些文明家庭谁来说一说学生自由发言 师：我们来看一看全国五好文明家庭杨利伟一家的故事（教师出示课件:“全国五好文明家庭杨利伟一家”） 师：如今落户在中国的一些“洋居民”也被评上了文明家庭(教师出示课件：“洋居民”当选“文明家庭”)展示北仑5户“洋居民”当选“文明家庭” 师：“洋居民”被评委文明家庭的故事其实早就不稀奇了诺扬?罗拿先生是上海长宁区文明巡访团团员家住古北新区西郊花园他家多年被评为“五好居民”和“文明家庭” 师：我们班也有许多同学的家被评为文明家庭（教师播放录像：“家庭特色介绍”） 师：每个文明家庭都有各自的亮点你家的文明特色学生配合照片自由发言教师随机板书：文明、科学、健康的家庭生活 总结：健康、文明、科学的家庭生活有助于家庭幸福和个人身心健康我是文明家庭的一分子我要养成良好的生活和学习习惯 三、拓展 1评一评 师：让我们动手给自己的家庭评一评（学生课后与父母一起完成教科书第17页“自勉篇”） 2想一想 师：对于改正家里的不良生活习惯你有什么建议 3师：请对家中的学习情况做个小统计（学生课后完成教科书第19页“图书室”） 4总结：打造“生活品质之城”需从我做起、从我们的家庭做起我们的家是文明城市的一分子我是文明家庭的一分子 第2课时 教学目标 1了解创建学习型家庭的要求和努力方向 2懂得创建学习型家庭活动的积极意义 3感受全家人在创建学习型家庭活动中的快乐 课前准备学生：对家庭学习情况的调查总结 教学过程 一、导入 1师：书籍是全世界的营养品生活里没有书籍就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀现在很多家庭都拥有很多书（课件展示家庭藏书照片） 2学生交流“家庭学习情况统计”状况教师做出评价 二、学习 1介绍好书 师：书是精神文明建设不可或缺的文明家庭建设必须重视学习你看过些好书你能介绍给大家学生自由发言 师：老师也要向大家介绍一些好书教师点击好图书 2开展“学习进我家”的活动 师：我们来为自己的家庭制订一个学习计划 建议从四方面入手： 订阅报刊杂志以及购买图书量； 学习时间安排； 家庭学习交流安排； 定期收看“开心辞典”“动物世界”等竞赛以及专题介绍节目 3学生交流制订的计划 三、拓展 1针对家庭中存在的其他的陋习自发开展“文明家庭”的活动根据自查结果设计一项或数项可开展的活动例如“健康进我家”“节电进我家”“节俭进我家”“护绿进我家”“禁毒进我家”（教师出示课件：开展“文明家庭”活动） 2总结：愿我们携手努力让文明之风吹进千家万户 篇二：我是家庭一份子教学设计 3.“我是家庭一份子”教学设计 教学目标：1.了解文明家庭的评议流程 2.知道自己家庭有些优缺点努力创建五好文明家庭 3.创造家庭的学习氛围培养文明的良好习惯 教学重难点：激起学生努力创建五好文明家庭的思想情感与行动 教学课时：一课时 教具准备：多媒体 一、导入 1.出示图片“五好文明家庭门牌” 2.提问：学生家有没有这张门牌有的同学举手并询问“五好文明家庭”是怎样的家庭 3.教师出示“五好文明家庭”评选的条件 4.教师说明在1996年以前用的都是“五好家庭门牌” 请同学对比两张门牌的不同（多了“文明”） 5.教师说明并出示“文明家庭”的含义进而导入课题“我是文明家庭的一份子” 二、文明家庭评议流程 1.出示图片请学生说出正确的文明家庭评议流程 2.看书本P15正确的文明家庭评议流程 三、红苹果与青苹果 1.看视频“文明家庭在行动今天我当家”（3分钟）看完后请学生说说你觉得这个文明家庭中的些东西值得你或是你爸妈学习 2.填写红苹果与青苹果 【如果我们也想在自己的家门上挂上一张“五好文明家庭”门牌的话我们是不是应该找出家庭中的坏习惯将它改正找出好习惯去申请（是）请同学们完成书本第17页能写几个就几个】 3.交流反馈 四、广角镜（出示ppt讲解） 五、图书室 1.介绍好书 【师：书籍是全世界的营养品书是精神文明建设不可或缺的文明家庭建设必须重视学习你看过些好书你能介绍给大家学生完成P20后自由发言】 2.家庭阅读图书统计 2.展示家庭书架图片激起学生“建立家庭图书室”的欲望 六、时间有剩余想想我们身为文明家庭的一份子还可以做些什么事情 篇三：1.3我是文明家庭的一份子 教学反思： 这课教材主要安排了三个方面的内容一是了解文明家庭申报评审的程序；二是评议自己家庭的文明建设；三是采用好书介绍、读书交流的方式努力营造家庭书香氛围教学的目标就是让学生参与到家庭文明建设之中 家庭是社会的细胞家庭的文明建设对于学生的成长发展的意义是不可低估的对于社会主义精神文明也是十分必要的为了建设美好家园构建和谐社会各级政府组织通过文明单位、文明城市、文明家庭的创建来推动社会文明在各种文明创建中文明家庭的建设是基础尽管我们的各级政府都十分重视文明建设但是由于我们的工作中心一直都放在经济建设方面对于精神文明的建设不是无力顾及就是缺乏行之有效的方法和途径在文明建设过程中突击多、形式