2019-2020年二年级语文下册 这样安全吗教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 这样安全吗教案 浙教版教学目标1懂得要自觉遵守交通规则，注意交通安全。2能明辨是非，看懂每幅图的意思，在此基础上说一段连贯的话，再写几句话。教学重点：第1部分图，要引导学生把不安全因素说清楚；第2部分图要把怎样走路才安全说清楚。教学难点：把怎样走路才安全写成几句话。教学准备：课文挂图，儿歌小黑板。教学过程：1启发谈话，揭示课题。(1)小朋友，我们每天上学和放学回家都要经过马路，马路上人来车往很热闹，我们走路时要注意遵守交通规则。到底该怎么走呢?今天这节听说训练课，就要让大家看图说说，在马路上这样安全吗?(2)揭示课题，齐读课题。(3)我们要仔细看图，把话说清楚，说连贯，还要能写几句话。2看图1、2说说这样走路安全吗?(1)出示图1。a这是什么地方?两个女同学在干什么?后面一辆汽车上的叔叔在大声喊些什么?(同桌讨论一下)b指名口述图意。c这两位女同学这样做安全吗?为什么?(2)出示图2。a3个男同学在马路上干什么?b指名口述图意。c他们这样做安全吗?为什么?(3)除了在马路上看书、打羽毛球以外，还有哪些行为也是不安全的?(4)小结：有的小朋友不遵守交通规则，在马路上看书、打球、做游戏等，这样不安全，因为当汽车开来时，小朋友们不注意，躲避不及，就会出交通事故，生命就会有危险，这样走路不安全。到底怎样走路才安全呢?我们来看看99页上的两幅图。3看图3、4明白怎样走路才安全。(1)出示图3、4。a看图3，说说图上的小朋友放学回家路上是怎样做的?b看图4，过马路了，图上的小朋友又是怎么做的?(2)连起来说说3、4两幅图的图意。(3)除了图上讲的这些外，我们在马路上走，还应该注意什么?(4)到底怎样走路才安全?(5)小结：小朋友要自觉遵守交通规则，放学路上靠边好好走，过马路要走人行横道线，有红绿灯的叉路口，要注意红绿灯，红灯停、绿灯行。4学念儿歌。 过马路，左右看，要走人行横道线。 红灯停，绿灯行，不在路上跑和玩。5连起来说图3、4图意，再写几句话。(1)指名说图意，随机纠正错误。(2)根据图意写几句话。 放学了，同学们排着整齐的队伍走出校门。我们在路边的人行道上走。守纪律、又安全。 过马路了，我们听从红绿灯的指挥，红灯停、绿灯行，从人行道线上走。这样走路才安全。开车的叔叔笑眯眯地向我们招手，像在夸奖我们是一群遵守交通规则的好孩子。附送：2019-2020年二年级语文下册 远行靠什么1教案 北师大版教学目标：1.认识汉字十六个，会写九个生字并积累常用词语。2.结合上下文和查找资料理解文中的专门术语，培养学生惧信息的能力。3.了解交通工具的发展史，理解随着科学的进步，人类将走得更快更远。激发学生热爱科学的兴趣。教学重点：1.学习生字，新词2.了解交通工具发展史，激发学生热爱科学兴趣。教学准备1.生字卡片，词语卡片2.惧有关交通工具的图片和相关资料第一课时一、导入。你知道很早以前人们远行靠什么吗，你还了解火车、汽车、飞机、轮船吗，科学技术的发情，交通工具越发先进，人类将会走得更快更远，今天我们学习远行靠什么二、新课（一）自学1.轻声自读课文。选择喜欢的方式读文。把不认识的字圈起来。2.用你学过的方法进行识字。3.小组或同桌用识字卡检查生字，并相互交流。4.按自然节小组内读课文，检查字音。（二）识字1.读卡片。学生读一个，老师将卡片贴到黑板上。2.说说自己最得意的识字方法。3.游戏识字。同桌你读我找，我找你读，练习组词语。（三）交流1.学习1-3自然段，读文思考，在不同的时期人们远行用什么流通工具。学生读文很快就能找到最初，人们远行时靠步行，骑马，后来是马车和帆船，二百多年前有蒸汽机，就有了火车和轮船。2.让学生知道“独木舟、蒸汽机“词语的意思，理解奔驰、天涯海角词语的意思，在具体语言环境中的应用。（四）诵读“火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角”读出自豪的语气。第二课时一、导入通过上节课的学习，我们知道了交通工具由古代骑马、乘独木舟发展到使用马车、帆船及火车和轮船。随着科学技术的进步，发明内燃机等，交通工具有哪些新的变化呢，接着学习以下课文的内容。二、新课（一）交流1.读第4、5、6自然段，思考：人类远行靠什么？第四段首先理解“内燃机”的意思，然后从汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过看出或体会到什么？一是说有了汽车、军舰和快艇，二是说车多、军舰、快艇的作用。让学生理解“川流不息、疾驶”的意思。第5、6自然段让学生理解了飞机，人们自由地飞到世界各地。现在又有了电力机车，核潜艇，还有宇宙飞船和航天飞机，让学生把现在和最初比较一下，现在和二百年前比较，说明了什么？2.学习最后一段，齐读。“随着科学的进步，人类将“走”得更快更远“，是全文的中心句，从交通工具的角度印证了科学技术是第一生产力的真理，要想走得快走得远，就要发展科学技术。（二）诵读1.学生自由练读。认为自己读得好就奖励自己一朵小红花。2.小组赛读，读出骄傲、自豪的情感来。3.指名朗读。（三）评价结合学生诵读的情况，师生共同评价。从情感的投入朗读的技巧等方面进行评价。（四）写字1.复习巩固字形，认读生字卡。2.观察生字在田字格中的位置，找出你认为最