2019-2020年人音版音乐三上《童年的回忆》教学设计.doc

2019-2020年人音版音乐三上童年的回忆教学设计教学目标： 一、从欣赏外国音乐作品彼得与狼、白桦林好地方、红蜻蜓中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大学生视野，丰富他们知识，并通过回忆自己童年唱过的歌曲，进行相互交流。 二、聆听彼得与狼，能听辩出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。 三、表演白桦林好地方（包括伴奏），并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，用和谐的二声部合唱演唱红蜻蜓。 四、初步（非理性）选择结束音填入句尾，感受乐段的终止式。再次做好曲调接龙的创作活动。 教学重难点：参与音乐实践，感受二部合唱红蜻蜓的意境美。分辨几种 乐器的音色。 第一课时：歌曲白桦林好地方 一、组织教学。二、新歌教学。 1.导入新课：孩子们，在你的记忆中，最有印象的是哪一地方的景色？你能讲给大伙听听吗？也可以讲给你的同桌听。 2.生生交流讨论。 3.师：今天，我想带大家去一地方，那里怎么样呢？看看，听听就知道了。（出示有关加拿大的图片，具有代表性的，介绍那里的风土人情）。并播放歌曲白桦林好地方。 4.刚才我们听的歌曲你感觉怎样？（学生可能没有什么印象，可以再次播放） 5.仔细聆听歌曲范唱。 设问：歌曲的情绪？用你认为恰当的颜色表现。你能听出歌曲中赞美的词句吗？ 6.学生有感情的朗读歌词，认真体会作者对自己家乡的赞美之情。 7.跟琴用“LU”轻声哼唱。 8.掌握结尾衬词“蓬”时值的演唱：66166可用划拍的方式学习。 9.轻唱第一段歌词，找出自己唱不好或者觉得难唱的地方，与老师或同学一 起交流。 10.集体演唱第一段，要求节奏稳定。 11.学生试唱第二、三段。有问题请教老师和同伴。 12.演唱整首歌曲并进行复习。 13.学生轻声和同桌演唱，找出相同或相似的乐句。 三、欣赏歌曲南泥湾，感受中国地方民歌的特色。 四、小结： 第二课时：歌曲处理白桦林好地方 一、组织教学。二、歌曲教学。 1.集体演唱白桦林好地方。 2.歌曲处理：学生讨论后提出自己的看法，哪句该怎么表现？ 3.老师综合学生的意见，然后作些简单的歌曲处理。歌曲一开始就用“F”演唱，表达对家乡的歌颂和自豪感。衬词的地方用“MP”和渐弱，表现渐渐远去的脚步声。 4.有感情的演唱歌曲。 5.用打击乐器为歌曲伴奏。练习节奏型如下： （1）1=F2200|00|休止符可以用摊开双手表示休息停止。 （2）1=F2200|00| （3）1=F22| （4）1=F22000|000|休止符可以用双手上举，打肩，叉腰等表示。 （这些节奏简单，学生易掌握，但要求学生节奏一定要稳。休止符的运用，要用不同的动作来代替。） 6.学生分成四组进行节奏练习。 7.播放歌曲，学生为歌曲伴奏。 8.学生分成五组进行歌曲的合奏。注意不同打击乐器的音量控制、和谐效果。 9.选择自己喜欢的方式表现歌曲。 三、延伸：激发学生热爱家乡的情感，启发学生用不同的方式来赞美家乡。（学生讨论） 师：建议通过画一画，唱一唱等形式汇报表演，表达对家乡热爱之情。附送：2019-2020年人音版音乐三上维也纳的音乐钟教案一、故事导入同学们今天老师给大家带来一个故事，这个故事发生在维也纳这个美丽的城市，这个城市三面环山，一条美丽的多瑙河从中间穿过。这还是一个音乐之都。许多的音乐家像贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯都曾经在这个音乐王国里面创造出许多举世闻名的乐章，瞧！连这里的钟也很特别！1、这个钟有什么特点？有规律就是有节奏拍手！好像在唱歌，有旋律2、那我们一起来学一学它。“当”3、这么独特的一个钟，咱们给它取个名字吧，大家有什么好的主意？二、故事发生初听音乐1、聆听主题今天，维也纳城堡里正在举行欢庆，欢迎一位英雄的回来，他叫哈里，他不是哈利波特，他是哈里亚诺什。这个哈里亚诺什据说刚刚从战场上归来，那是凯旋而归，全城的老百姓们都听到了关于他的许多故事，所以大家都来欢迎他，连我们维也纳里面的音乐钟看到哈里到来也欢快地唱起了歌。让咱们一起去听听这是一个怎样的英雄？A、 哈里是一个怎样的英雄？快乐的，节奏很欢快。很英勇的，感觉音乐很有力，B、 大家能听出里面用什么乐器演奏的吗？号，还有黑管等等木管乐器组一起来演奏出这英勇的感觉。所以大家觉得哈里很厉害。2、学唱主题这么强的音乐在战场上敌人一听到就落荒而逃了，听说，这个哈里英雄在战场上打败了一个七个头的怪物和一支拿破仑军队。天哪！太不可思议了！难怪音乐钟都要来欢迎他，那我们想不想去一起欢迎这位英雄？那就要先学会欢迎仪式！一边听一边看，比比谁先看懂！A、 钢琴弹奏问：谁看明白了？有什么不同的地方？旋律点结尾的不同，一个低，一个高。 B、学生点，钢琴弹。C、全体学生一起来！3、聆听全曲来，让咱们一起参加欢迎仪式吧，当你听到音乐钟的主题音乐时就请随着音乐钟一起舞动起来。并记一记，音乐钟的主题出现了几次？三、故事继续角色扮演1、引出其他人物大家有没有发现，刚刚的音乐钟，除了音乐钟的主题外，还有其他的音乐，还有谁来欢迎这位伟大的英雄了呢？猜一猜！国王、公主、士兵2、分段欣赏张老师这里有三段音乐，大家来听一听，他们分别符合哪个人物形象。3、分别讲解第一段：士兵。很神气，咱们再来听听音乐，仔细听想想这是什么乐器？像是喇叭的声音，这叫小号，大家是不是感觉像战场上士兵冲锋时的冲锋号？那士兵是怎么样的？谁能来模仿一下？咱们一起来像一个神气的士兵和着音乐走一走。第二段：国王。我们来看看国王和公主有什么特点？国王是最高的领导者，很威严，很沉稳，不可一世的。公主呢？温柔的，美丽的，很温和。那我们来听一听，第二段的音乐更加符合哪个形象。这段音乐比士兵的那段感觉要低沉一点，要更加稳重一点，大家能听出是什么乐器演奏的吗？圆圆肚子的圆号。就像胖胖的国王。让我们也来学学国王走路，和着音乐一起来。第三段：公主。那第三段肯定就是美丽温柔的公主了，咱们来听听看，公主的旋律如果画画旋律线，想想会是怎样的？像曲线，波浪一样很柔和，就像美丽的公主在舞蹈。来吧，我们一起来合着音乐舞蹈。4、角色扮演复听全曲全城的人都来迎接这个英雄了，下面我请每一位同学都来扮演下这些人物，当你听到属于你所扮演角色的音乐时就舞动起来。并用小脑袋记一记，他们的出场顺序。四、故事结束1、讲解“回旋曲”出场顺序是怎样的？音乐钟士兵音乐钟国王音乐钟公主音乐钟你看到了什么规律？我用A来代表音乐钟，BCD分别代表士兵，国王，公主。像这样的主题音乐间隔出现，不同的音乐穿插在当中的曲式，我们就叫做“回旋曲”。2、再次聆听全曲让我们再次的静静聆听回旋曲维也纳的音乐钟五、结束 维也纳的英雄归来了，欢迎仪式也结束。那么张老师的故事也告一个段落