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赶海第一课时教学设计二教案设计 一、解题激趣导入 1、今天老师带来一首非常优美的歌曲来我们一起来欣赏 2、播放歌曲大海啊故乡播放课件 3、这首歌你们听过么这是一首歌唱大海的歌在同学们的印象中大海样的那（出示的大海）学生口头填空 4、揭示课题：今天我们就学习的课文就是和大海有关的题目叫做赶海（板书课题）同学们注意看老师写“赶”是半包围结构的字这一捺写得要舒展一些来读课题 5、谁知道什么是赶海啊（老师简介“赶海”） 二、初读课文学习生字 1、赶海多好玩啊是一件有趣的事情今天老师就和同学们一起去赶海请同学们轻轻地打开书自读课文注意把字音读准把课文读通顺遇到不认识得字或难读的字请借助拼音多读几遍 2、刚才同学们读书那么认真相信这些生字词一定难不倒大家谁愿意来试一试 3、个别读（同学读的时候你要仔细听认真看是不是把字音读准了）开火车读 4、小火车开得多稳当啊！现在老师把生词上面的拼音去掉了还能读好么 三、精读课文 1、同学们真了不起生词读得那么准确！在小作者的记忆中赶海是一件十分有趣的事情去在呢请大家默读课文第2、3自然段动笔画出你认为有趣的句子并想想趣在呢 2、教师巡视相机知指导（板书：趣） 3、同学们都很会读书都在书上画出了自己觉得有趣的句子谁愿意把自己画出的句子读给大家听让大家分享乐趣 4、（指导第二段的第二句） 读句子、说句子（老师指导：追赶浪花是有趣的这个同学真不错不但让大家分享了他找到的充满乐趣的句子还能说出自己的体会真是会学习的孩子！） 老师指导：这句子那么有趣你想象一下浪花哗哗地往下退一会儿又涌上来小作者拼命追赶浪花的情景多有意思啊！你能不能再读读这个句子边读边想象句子描绘的情景读得更有趣一些 听你读这个句子老师好像看到小作者追逐浪花兴奋不已的样子了！读的真好！要把句子读好就要象这个同学这样一边读一边想象读到就想到留给自己一点想象的时间想象好了就能读好了不信你们也来试试读一读这个句子感受追逐浪花的乐趣！（全班齐读） 5、指导读“这时沙滩上已经有好多人了他们有的）这一句 这句话就象电影中的远景一样给我们描绘了一幅赶海的热闹场景从句子后面的这个省略号也可以看出赶海的人真是多啊 6、指导精读第三自然段 摸呀摸呀嘿！（不光体现在声音上还体现在表情甚至是动作上） 哎！努努嘴儿“哎哟” 咦哦！轻轻只一捏 7、同学们好好体会一下老师刚才的指导自己练读第三自然段看谁读得有趣 8、看到同学们读书那么投入老师可真喜欢来让我们再读一读第三自然段一边读一边想象用你的声音表情动作把赶海的乐趣表现出来 9、赶海是有趣的在海边追赶退去的浪花是有趣的摸海星捏大虾更有趣就算被螃蟹的大鳌夹住了手疼的也是高兴的难怪我要闹着去啊！ 同学们时间不早了太阳也偏西了赶海的人三三两两的回去了我也满载而归喧闹的海
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